五年级上册数学教案-1.3谁打电话的时间长|北师大版(2014秋)
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五年级上册数学教案-1.3谁打电话的时间长|北师大版(2014秋)

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资料简介
3.谁打电话的时间长课题1、掌握除数是小数的小数除法的计算方法,能正确地进行计算。2、运用小数除法的知识解决实际问题。目标3、提高解决问题的正确性和计算速度。小点4、运用转化的思想探索除数是小数的小数除法计算方法的过程。5、养成认真验算的好习惯。(德育目标)重点有感情地朗读课文,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望。难点一、创设情境,提出问题(目标1)10分钟复案1、出示情境图2、说一说你从图中得到了哪些信息生1:国内长途每分0.3元,国际长途每分7.2元。生2:笑笑打国内长途花了5.1元生3:淘气打国际长途花了54元3、提出问题师:根据图中信息,你想提出哪些数学问题?生1:笑笑、淘气各打了多少分钟?生2:两人谁打电话时间长?列算式解答提出的问题。笑笑打电话的时间:5.1÷0.3教学淘气打电话的时间:54÷7.2过程4、独立试做师:这两个算式与前几节课学习的算式相比生:除数是小数。师:你能独立解决这个问题吗?板书课题:谁打电话时间长[除数是小数的除法计算]5、尝试计算目标4(1)学生根据教师的引导,自主尝试计算(2)在此基础上,再在小组中交流(3)展示学生的计算方法,并进行简要交流二、点拔总结,质疑问难。5分目标4让学生用自己的语言表述除法的计算方法,先在同伴,小组之间交流,后全班交流 表述要点:(1)根据商不变规律,把除数扩大,使除数变成整数,同时把被除数也扩大相同的倍数。(2)按照除数是整数的除法进行计算四、自主运用,解决问题。(目标3)5分钟1、完成课本第8页的试一试2、基本练习:书第8页练一练1、2、3、43、变式练习P8-5P8-6P8-7P8-8P8-9五、巩固练习(目标2)20分钟1、独立完成练习一中的所有题。2、小组为单位比对互批。3、以全班为单位重点讲解P11-6P11-7P11-94、师带大家一起分享P11-8A、你提出了哪些数学问题?B、你又是如何解答的。C、其它同学对此是否持不同意见,你又提出哪些不同的问题。5、小组为单位完成第11页第三10题。一、自主概括,盘点收获通过本节课的学习,你有哪些收获?(德育点)六、自主评价,反思效果。检测见能力培养反思授课时间:2014年9月日周第4节课题人民币兑换(积、商的近似值)1、通过人民币的兑换,体会求积,商近似数必要性,感受数学与日常生活的密切关目标系。小点2、能按要求出积、商的近似值 3、能运用所学知识解决实际问题4、养成认真审题的好习惯。(德育目标)重点能正确求出积、商的近似值;正确求出积、商的近似值难点一、进入情境,明确目标。5分钟目标1复案假期不少人去国外度假,假如是你会遇到哪些问题?二、小组讨论,点拨提升。15分目标2、31、出示外汇表2、了解外币和人民币的比率(1)“1美元兑换人民币6.31元“是什么意思?生:1美元相当于人民币6元3角1分。(2)10美元可以兑换人民币多少元?怎么算?生:6.31×10=63.1(元)训练讲题:1美元兑换人民币6.31元,也就是说1美元等于人民币6.31元,那么10美元就是10个6.31元人民币,所以求10美元可以兑换人民币多少元?就用6.31×10=6.31元。(3)课件出示图片美国小朋友玛丽给小红寄一本故事书,折合人民币大约多少元?(美元6.70元)教学过程要求:过程A学生独立列算式进行计算,教师巡视B先用笔算,再用计算器进行检验C讨论:最后结果应该保留几位小数,为什么?学生通过讨论,懂得由于货币的最小单位一般是“分”,以“元”为单位时第三位小数没有意义,所以保留两位小数。D展示学生的算式,并作简要讲解6.31×6.7=42.277≈42.28(元)—般用“四舍五入”法保留两位小数观察结果“42.277”这个结果对吗?能说一说你的理由吗?生:钱只有元,角,分所以计算结果应保留两位小数。师:怎样保留?教学例2(1)课件出示情境图妈妈用600元人民币到银行可以兑换多少美元?(2)要求学生列出解决问题的算式,并说一说你是怎么想的。 A学生独立思考,列算式B与同桌交流算式的意义C全班反馈展示正确的算式,并作简要讲解“600÷6.31”表示600中含有多少个6.31,因为1个6.31元,就相当于1美元。(3)计算师:计算时,你有什么发现?怎么处理?学生发现算式除不尽,可以用“四舍五入”法取近似值。(4)小结:让学生用自己的语言表述所学知识,及体会,使学生了解求积、商近似值的必要性。三、自主运用,解决问题10分目标3、41、完成12页50元人民币能换多少欧元?2、13页练一练第1题先说明这里的12.5元,是什么货币要向学生说明比率是变化的1、完成13页试一试2、14页第4题这是人民币换泰铢,有一定困难,注意引导:有几个的“100泰国铢”要不要再乘以100?四、自主概括,盘点收获5分通过本节课的学习,你有哪些收获?五、自主评价,反思效果5分检测:见能力培养反思

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