瑕翹鸟翹彖恩痣滋力训活幼礫筱针同的1.学习的需要许多同学一提到作文就唉声叹气，搜肠刮肚都写不出象样的作文，总认为自己没有写作的天分。越是写不好作文就越怕写作文，久而久之就对写好作文丧失了信心和兴趣。其实，少年儿童的头脑是最活跃、最富于幻想的，最容易被他们认为有趣的东西吸引。只要他们喜欢上了写作，作文对他们来说，就是一种莫人的享受。作为老师，应该最大限度的调动学生的积极性，采取一切有效的手段，培养学生的写作趣兴。为了让同学们体验到写作的快乐，我设计了这堂趣味写作课，用以激发学生的写作热情。2.新课标的要求新课标教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”O而“想象”是写作过程中必不可少的思维因素，思维呆滞、想象力贫乏的学生写文章总是吃力的、枯燥乏味的；想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横主的文章。新课标也十分重视联想在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。"还有，“要重视学生思维能力的发展。”在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视•••••••培养学生的创造性思维。”新课标对写作提出了这样的要求：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”主张激发学生展开想象和幻想，运用联想和想象，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体会。活幼襦餒针恩曙
1.活动准备把学生分为两组,布置一组学生在课余观察生活中随处所见的物品，看哪些东西大致是由线条和圆形组成;另一组学生则没有观察任务。2.活动实施新课标建议构建互动的师生关系和教学关系，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，师生互动、互相影响、互相补充，达到共识、共享、共进，做到真正意义上的教学相长。还要求：“要提倡灵活多样的教学方式。”在教学设计屮，我也力求做到既凸显学生主体地位，又灵活多样。依据新课标理念，本节课我主要采用以下方法实施活动：1?教师宗范法「教师宗例，季生举二反2.身生自主活动法侮生自主创作］自由交流3「师生互动法:师生共同参呂共享成果活幼裸数皋评价科学而合理的活动过程可以促使学科与学科之间的联系，把不同学科的相旳识融会贯通，使学生的头脑中形成更概括、更高级的知识，从而优化了知识结构。这果把几何图形、绘画技能、语文知识融会在一起，达到了把图文相结合、观察与思维训练相结合目的。在活动过程中，有课前观察任务的同学拼出的图明显多于没有观察任务的同学，这就让学生明白，观察生活对积累写作素材非常重要。这堂课活动内容较丰富，形式也较多，尤其是拼图说意义、看图说古诗，把图片和文字结合起来极大的激发了学生的写作热情，收到了很好的效果。
敎他你的思一、导入鸟儿没有了飞翔的翅膀，就不会在蓝天上搏击翱翔；人类没有想象的翅膀，就不会实现登月的梦想；生活中没有想象的头脑，就体会不到追求的兴奋和欢畅。同学们，你的想象力怎样？是非常丰富还是十分平常？待学生回答后，教师接着说：“大家的想象力究竟怎样，我们还是通过具体的活动来检验和衡量。”一〉猜谜《三国演义》魏蜀吴各有据点，《水浒传》众好汉同奔二方，二片三四片,七八九十片;一片五六千片《西游记》多神圣似人非人,万片无数片,飞入芦花都不见。《红楼梦》大观园佳人才子。（猜一字）（打一自然现象）同学们猜后鼠标点击“谜底一”“谜底二”分别现岀“游”“雪”二字。这一活动主要是考察同学们的观察、联想能力二〉拼图要求用所给的六个几何图形拼出一副图，并说出它的意义。图形的大小、规则不作
限制，但图形的寓意一定要有意义。1•示例：6纟娥个支点，删扌mWitW00|III生活不可能完美，但我们不能不追求完美！前后京!4请给小鸟一个温暖的家吧！2.作图并交流：这个活动是本堂课的重点之一，让学生尽情的发挥自己的联想和想象，作出形象的拼图，并能对图画作出有意义的文字说明。先给几分钟时间学生准备，然后让学生到黑板上演示。学生交流后老师再展示自己想象的图文长风破浪会有时，宜挂云帆济沧海！1可怜天下父母心！
—▼生活中不能没有笑容！ITI美丽的鲜花是大自然绽开的笑脸！长江一帆远，落日五湖春（这一活动主要考察同学们的想象力和联想能力。）交流完后，老师这样小结一下：没有想象的生活一定是单调沉闷的生活，缺乏想象力的人一定是没有情趣的人。而想象需要以观察现实为基础，关注现实、关注生活，才能使你的想象既有现实意义，又能给人有益的启迪。同学们的创作都有生活的感受，说明大家都做了生活的有心人。接下来请同学们根据老师所给出的图形说出与之大致相符的意义3•看图说意：先由学生说，说完后老师再展示自己联想到的意思。
文学作品也是生活的一个重要内容，尤其是诗歌，往往是诗中有画，画中有诗。大家能不能根据老师所给的图形说出与画面相符的古诗句呢?
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流，过尽千帆皆不基冷晖脉脉水悠悠。无限风光在险峰!我寄愁匚与明月，随君直到S郎西。会当凌绝頂，_览众山小—夕阳无限好，只是近黄昏。人长久，千甲为单娟。不畏浮云遮望眼，只缘身在最龍!桃花覃水深千口日依山尽，黄河入海流。飞翼，心有—屣尺,不及汪伦送我情。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。执手相看泪眼，竟曲吾WL会扌辘隹弓女瞒月，西」饉，射天狼。惠陵弓箭远,夜夜走风雷。宿昔秉良弓，梏矢何参差。（这个活动主要考察学生的诗歌积累情况和联想能力。）学生说完后老师再小结：诗歌是作者的构思，这种简短的文字只有通过我们自己的想象才能使之更加丰富。从诗歌中可以想象画面，从画面又可以联想到诗歌。我们还能通过我们自己的思维再创造，把诗歌改写成更加明白晓畅、更具抒情味的散文作品。现在，请同学们选择一首自己最欣赏的古诗，把它改写成150字左右的短文。三〉古诗改诗学生写好后，当堂交流。老师也改了一首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》展示给同学们：
在这令人伤感的暮春时节，我独自一人徘徊在院中的小径上。微风过处，飘絮扬扬，落花纷纷，耳旁又传来了杜鹃鸟凄切的悲鸣。我正为这春光易逝而倍觉忧伤时,书童又进来告诉我一个不幸的消息：好友王昌龄被贬到遥远的龙标！我的心不由得紧，因为那遥远的湘西不只是荒凉偏僻，到达那儿更要经过五条溪的长途跋涉。路途遥远，行程艰难，可怜他一介文人怎禁得住这样的劳顿啊！暮色渐渐降临了，我孤独的在花园品尝苦酒，没有友人相伴，我只能举杯邀明月，对影成三人。而此时友人已远在旅途，他在异乡会怎样呢？虽然我和他音信两隔，但我还是深深的牵挂着他，真诚的祝愿他；尽管我和他不能相见，但明月在天，千里可共。就让这皎洁的明月带上我的牵挂与祝福，伴随着友人一直到那遥远的贬谪地吧！（这个活动主要考察同学们对诗歌的理解和想象力及文字表达能力。）生活需要激情，生活更不能缺少想象。我们可以用美好的想象弥补现实生活的不足，我们还可以用美好的想象展现我们美好的未来。愿你的生活因想象而多彩起来，愿你的作文因想象而精彩起来，更希望你的人生因想象而完美起来！附《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
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