发挥联想和想象

发挥联想和想象教学目标：1、引导学生了解联想与想象，表达功能。2、使学生在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一项基本方法，培养学生在生活中主动探究的意识。3、培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。4、激发学生写作文兴趣，增强学生学好语文的信心。教学重难点：重点：引导学生了解联想与想象，表达功能。难点：培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。教学器材：多媒体教学时数：一课时教学过程：一、什么是联想1、所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动①相似联想：抓住事物的相似性进行联想.例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物例：由眼前的荷花想起江南采莲旧事③相反联想：由一件事物联想到它的反面例：朱门酒肉臭，路有冻死骨④因果联想：由因而果，由果而因例：一片叶子落下来——秋天到了；树生病了……巩固：（1）相似联想天上的明星现了，好像点着无数的街灯；远远的街灯明了，好像闪着无数的明星床前明月光，疑是地上霜。（2）相关联想庄稼农民土地现实过去未来我想，我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正想念水生么？我希望他们不再像我，又都大家隔膜起来。（3）相似联想 西北的白杨树那伟岸、正直、质朴、严肃……坚强不屈与挺拔联想到共产党领导下的抗战军民的伟大、质朴、团结向上、不屈不挠的抗战精神（4）相反联想幸福痛苦现实过去搬进宽敞明亮的楼房从前低矮潮湿的小屋某人的自私自利先进人物的大公无私一、什么是想象1、想象：利用头脑中已有的信息，创造出新的形象的心理活动。例如:月亮上有什么？天上有什么？当你们看见这个圆圈时，你会想到什么呢？眼睛、瓶盖、地球仪。月亮、月饼、太阳。耳环、轮胎、团圆。修辞中的比拟就是靠想象来完成的。2、练习：如果是同一道作文题，我们如果从多角度，多层面运用联想和想象，就可以使思路宽阔，文思如泉水般往外涌。那么我们如何借“联想和想象”来拓宽我们的思维，从而运用到写作中来呢？请以“时间”为题，展开联想和想象。大家先从题目到教材展开联想，看能想到什么。“逝者如斯夫，不舍昼夜。”“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”陶渊明的“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”从名言警句方面你能想到哪些呢？鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。”聚萤读书”的故事， 车胤，是晋朝时候的人，本是富家子弟，后来家道中落，变得一贫如洗。可是，他在逆境中却能自强不息。三、联想和想象的区别联想是“实”的，由此物想到彼物，想到的是客观实际；想象是“虚”的，是人脑主观创造出来的。联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往交织在一起，共同使用。四、想象与联想训练1.给六指做整形手术 拇指关键的一指重要人物拇指被截重要人物被残害2．咏物——从物的某一性质联想到人的某种品质或哲理。镜子：①从来不会逢迎，只给你一个真实的自己；②看得见别人，却从来看不到自己；③不关心别人的内心，只在乎别人的外貌；④你给予什么，它回报什么。……3、想一想下列事物包含的哲理昙花：我之所以异常美丽，是因为我的生命短暂得令人倍加珍惜。一滴水：我很渺小，却可以反射整个太阳。啄木鸟：真挚的爱，往往是残酷的爱。4、草：由小草你想到了什么?(字数在50字左右)没有花朵的艳丽，没有树的伟岸，默默无闻，小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。5、看到如图波浪线，你想到什么？绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹、蜿蜒的小路、屋檐上将化未化的雪痕、音乐的旋律……想象出抽象的内容，比如人生的起落、命运的起起伏伏、不平静的心情、曲折前进的人生道路……五、作业以“假如我”为题，先把题目补充完整，然后写一篇想象作文。不少于500字。