三年级数学上册第八单元几分之一教学设计（人教版）

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级数学上册第八单元几分之一教学设计（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址几分之一　　教学内容：人教版三年级数学上册第八单元第一课时　　教学目标：　　．使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。　　2．通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。　　3．在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。　　教具、学具准备：教师准备多媒体或实物投影仪，含有4块月饼的图片。师生都准备圆片一张，相同大小的正方形纸若干张。　　教学过程：　　一、创设情境，引入课题　　动态演示关于主题图内容多媒体，接着出示含有4块月饼的图片。　　．把这4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几块？　　学生说出想法后，教师板书：平均分。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？板书：1。　　3．把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块？让学生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片代替月饼进行对折、重合等操作。根据学生回答，教师引入并板书课题：分数。　　二、动手操作，探索交流，获取新知　　（一）认识1/2。　　．多媒体演示例1分月饼的情境图。指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的二分之一。　　2．指导学生读、写1/2。　　3．学生活动：用图片折出它的1/2，并写上1/2。　　4．实物投影出示判断题。　　下面哪些图形的阴影部分是原图的1/2？哪些不是？说出理由。　　（二）认识1/4。　　．要得到一块月饼的1/4应该怎样分？这个1/4怎么表示出来？怎么写？　　（1）组织学生活动。拿出图片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。　　（2）电脑动态演示，把一块月饼平均分成四块，每块是它的四分之一。　　（3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．教学例2。　　（1）想一想：如何折出一个正方形的1/4？　　（2）组织小组合作学习。学生独立折纸，然后在小组里交流。　　（3）全班集中汇报。学生自愿将小组成果展示在实物投影仪上（或贴在黑板上），说一说各自的折法。　　3．完成第91页“做一做”第1题。　　（三）比较分子是1的分数大小。　　．出示例1第一组图1/2和1/4。　　（1）猜想：哪个分数大一些？　　（2）引导学生讨论并交流讨论信息。　　（3）电脑演示1/2和1/4比较重叠过程、闪现，让学生直观感受。　　2．独立探究、完成例2第二组图片，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？　　3．让学生讨论合作。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。　　4．完成第91页“做一做”第2题。　　三、课堂作业　　完成练习二十的第1～3题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。