《笔算乘法》 (2)

《笔算乘法》教学设计教材内容分析：人教版3年级下册第5单元笔算乘法，教材63、64页。笔算乘法是人教版第6册第5单元的教学内容，学生在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学，所以要利用旧知进行迁移，并借助估算与推算探索两位数乘两位数的计算方法学习。让学生更加掌握竖式的计算方法。　教学目标：1.知识目标：让学生经历探索两位数乘两位数的计算方法的学习过程，理解算理，掌握方法，在具体生活情境中进行乘法估算。2.能力目标：能利用新知解决实际问题，并体会解决问题的多样性，进一步发展数学思维，提高解决问题的能力。3.情感目标：学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流能力，获得成功体验或失败情感，树立学习信心。教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算乘法。第二部分积的书写方法。教学难点：第二部分积的书写方法。教学过程：　（一）、情境导入，提出问题 师：（课件：出示奥运福娃。）同学们，看谁来了？你们高兴吗？（高兴。）有信心把自己最优秀的一面展示出来吗？老师这里准备了一些福娃的礼物，谁表现好，谁就有机会获得。想得到吗？首先来回答老师的第一个问题。　　师：像这样一个福娃玩具24元，买5个需要多少钱？谁会列式？生：24×5。师：快速算算需要多少钱。生：120元。师：24×５是几位数乘几位数？生：24×５是两位数乘一位数。师：回答的真棒！那么买10个这样的福娃玩具需要多少钱？生：240元。师：你算的真快，能用算式表示出来吗？师：（出示卡片。）24×10又是两位数乘什么数呢？生：两位数乘整十数。师：回答非常正确，继续努力，老师相信你们是最优秀的。　　二、自主探究，研究算法师：我们知道玉树发生强烈大地震，这件事牵挂着每个人的心。一方有难，八方支援，同学们都纷纷献出了一份爱心。小红和妈妈来到书店，要买书捐给灾区的小朋友。师：同学们请看这套书。一套12本，一本书24元。师：你能根据这两个信息，提出一个数学问题吗？生：一共要付多少钱？师：这个问题提得真好。每本书24元，12本一共需要多少元？ 师：该怎样列式？（生回答，师板书：24×12。）师：同学们请看：24×12是我们学过的两位数乘一位数吗？是我们学过的两位数乘整十数吗？对，都不是，它是一般的两位数乘两位数。师：那么，你能像刚才24×５、24×10那样很快地说出得数吗？１.估算。师：那好，我们先来估算一下，24×12的结果大约是多少。生：24×12大约是240。师：你是怎样估算的？生：我把12看做10，24×10＝240。师：那么，到底需要多少钱呢，能不能有一个确切的答案？２.试做，交流。师：请同学们用自己喜欢的方法，试着做一做。做完后给老师汇报一下老师想知道你是怎样计算的，听听同学是怎样想的。3.展示。24+24+24+……+24=28812+12+12+……+12=28824×2×6=28824×3×4=28812×8×3=28820×12+4×12=288 24×10+24×2=288同学们做的都不错，可有一位同学是这样算的，我们请他把他的算法写出来好吗？写出后：让这位同学说出计算过程。师：现在我们共同研究24×12的竖式计算方法。师：先列竖式，怎样列呢？板书：24×12师：竖式列好后，第一步算什么？（24×２）谁会做24×２？　　师：先用个位上的２依次去乘24得48，也就是二四得八，８写在２的下面。（得数的末位和个位对齐。）二二得四，４写在十位上。　　师：这是我们学过的两位数乘一位数，24×２的积等于48。（师板书。）　　师：再看第二步算什么。（24×10。）　　师：用十位上的数字１分别去乘24。一四得四，４写在十位上。　　师：４为什么写在十位上？　　师：一二得二，２写在百位上。　　师：表面上看是24，实际上是什么？（240。）谁和谁相乘得来的？（24和10。）　　师：注意，末尾的０可以省略不写。（板书：24×10的积。）　　师：第三步算什么？　　生：把240和48加在一起。 　　生：把两次乘得的积加在一起。　　师：这288是谁和谁相乘得来的？（板书：最后得出24×12的积等于288。）　　师：笔算24×12，我们要注意什么呢？　　师：这一道题做完了吗？　　师：我们一起学习了两位数乘两位数的笔算乘法。想一想两位数乘两位数的笔算乘法应该怎样计算呢？　　师：同学们真了不起，这么短的时间我们就发现这么多种计算方法。老师很想知道这些算法中你最喜欢哪一种。　　　　三、形成技能，发展能力　　师：同学们已经掌握了两位数乘两位数的计算方法，相信同学们做起题来一定得心应手，那我们就来试一试吧！准备好了吗？（出示课件。）　　1．竖式计算39×11=22×24=31×31=12×41=2.接龙填空  23     12        21 ×13   ×12    ×14---——   ————   ———— 9      24       8  3        1————   ————  ————    4  3．火眼金睛 41     43        22 ×21   ×12    ×14---——   ————   ———— 41      86        88 8234        22————   ————  ————  123  426110  4.学习应用有14桶羽毛球，每桶12只一共有多少只？（出示课件）四、总结反思。　师：看来学习了列竖式的方法可以解决许多生活中的问题，相信同学们今天的收获一定很多，能说说今天我们学习了什么内容吗？　　生：我们今天学习的是两位数乘两位数的笔算乘法。　　师：先用第二个因数个位、十位的数依次去乘第一个因数，得数和个位、十位上的数要对齐，把两次乘得的积加起来。　　师：其实，两位数乘两位数的笔算乘法还有更深的探讨空间，今天我们研究的只是较为浅显，不进位的笔算乘法。板书设计 两位数的笔算乘法 24×12=  24×12 ————  4824————  288       PPT创设情景，导入新课你能算出买5个、10个需要多少钱吗？PPT学生口述算式揭示课题：两位数乘两位数的笔算板书PPT会用竖式计算两位数乘两位数的乘法应用迁移，巩固提高结束开始合作交流，探索笔算方法估一估试一试说一说探一探学生估算交流口算方法汇报交流、推算发现笔算的计算方法乘法竖式的正确写法学生观察指导练习掌握乘法的计算方法总结反思，拓展升华