乐民之乐,忧民之忧 第一课时课件

乐民之乐，忧民之忧——《孟子》 关于爱国忧民，很多仁人志士已经给我们做出了很好的示范，如北宋著名政治家、文学家范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言；汶川地震后的废墟上，温总理苍老、忧心、疲惫的面容让我们看到一个与老百姓心连心的国家领导人形象。他们以百姓的忧愁为忧愁，以百姓的快乐为快乐，那么这种忧乐思想的源头在哪里?它就在两千多年前的孟子那儿。精彩导入： 1.掌握文中重要实词、虚词和特殊文言句式，理解选文思想内容。（重点）2.准确理解作者的观点和态度，理解把握孟子的说理艺术。（难点）3.把握孟子“乐民之乐，忧民之忧"的思想，学习孟子关注民生疾苦的情怀。（重点）学习目标： 王语()暴以好乐庶几()独乐乐()为（）王言乐()管籥()之音疾首蹙頞()羽旄()则王矣()朝儛（）放于琅琊（）（）巡狩()睊睊（）作慝（）秋省敛而助不给（）（）徵招（）（）角()招自主学习：订正字音yùshùjīyuèlèwèilèyuècùèmáowàngwǔfǎnglángyáshòujuàntèxǐngjǐzhǐsháojúe 1.自读文本：结合注释，熟读文本，分清角色；2.诵读文本：师读旁白，男生读孟子，女生读庄暴&齐宣王。最后大段全班齐读。3.解释重点词，疏通文意。自主学习： 庄暴见孟子，曰：“暴见于王(),王语()暴以好乐()，暴未有以对也。”曰：“好乐何如？()”孟子曰：“王之好乐甚，则齐国其庶几()乎！”他日，见于王曰：“王尝语庄子以好乐，有诸()？”王变乎色，曰：“寡人非能好先王之乐也，直()好世俗之乐耳。”曰：“王之好乐甚，则齐其庶几乎！今之乐由()古之乐也。”自主学习：疏通文意被动句告诉状后宾前也许差不多兼词，之乎通“只”，只是通“犹”，如同 曰：“可得闻与()？”曰：“独乐()乐，与人乐乐，孰乐（）？”曰：“不若与人。”曰：“与少()乐乐，与众乐乐，孰乐？”曰：“不若（）与众。”自主学习：疏通文意通“欤”，语气词名词活用为动词，娱乐哪一个更形容词活用为名词，少数人如，比得上 “臣请为王言乐。今王鼓乐于此()，百姓闻王钟鼓之声、管籥之音，举()疾首蹙頞()而相告曰：‘吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极（）也，父子不相见，兄弟妻子离散。’今王田猎()于此，百姓闻王车马之音，见羽旄()之美，举疾首蹙頞而相告曰：‘吾王之好田猎，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散。’此无他，不与民同乐也。自主学习：疏通文意状语后置全都心里非常怨恨和讨厌地步狩猎军旗 今()王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管籥之音，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几()无疾病与，何以能鼓乐也？()’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与，何以能田猎也？’此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，则王()矣！”自主学习：疏通文意假使或许，大概宾语前置名词活用为动词，称王 《庄暴见孟子》一文，孟子是如何说服齐王的？研读选文的对话内容，分析孟子论辩说理的艺术。合作探究： 激情展示，高效点评：这篇对话体议论文，通过孟子与齐王的对话显示了孟子高明的论辩艺术。1.循循导入，借题发挥。作者并不是开门见山地把自己的论点摆出来，而是巧妙地运用对话的方式，在谈话中自然地转换话题，借题发挥，从齐王好乐切入，归结到与民同乐的主旨上。在与庄暴的谈话中，孟子只有一句话“王之好乐甚，则齐国其庶几乎”，点出了齐王好乐与齐国政治的关系这个论题，但未加论述。在与齐王谈话中，孟子又从好乐切入，巧妙地重提论题，然后与齐王两问两答，从谈话气氛和思想感情上把齐王引导到自己的论题上后，孟子才进入自己的谈话主题。 激情展示，高效点评：2.对比和重复。本文写国君是否与民同乐，人民的不同感受，造成的不同政治局面，运用的是对比方式。两段话在内容上是对立的，但语言上既有相对之句（如“举疾首……相告”和“举欣欣……相告”），又有重复之语（如“今王鼓乐……之音”和“今王田猎……之美”）。这样论述，就强调了国君同样的享乐活动，引起人民不同的感受，形成不同的政治局面，原因只在于是否与民同乐，从而突出了论题。 激情展示，高效点评：3.生动形象的议论语言。本文虽是议论文，语言却很生动形象，如写齐王的“变乎色”，写老百姓“疾首蹙頞”“欣欣然有喜色”等。孟子在正面论述自己观点时，完全没有用枯燥的说教，而是通过两幅图画，生动自然地得出结论。 激情展示，高效点评：4.因利势导，论辩灵活。孟子见到齐王就“好乐”的事向齐王发问。齐王对“乐”的意义并不理解而觉理亏，因而“变乎色”，忙拿“直好世俗之乐”来作托词，不料孟子却抓住齐王的心理，因利势导，借题发挥，转换内容，把“好乐”与治国联系起来，引起齐王的兴趣，缓和了谈话的气氛。此时孟子提出“今之乐犹古之乐”，表现了论辩的灵活性。而后的两个问题“独乐乐，与人乐乐”“与少乐乐，与众乐乐”引导齐王将谈话的话题引入自己的轨道，逐步明确自己的“与民同乐”的政治主张。 当堂检测：下列句子中，与其他三句句式不一致的是（）A.王鼓乐于此B.乐以天下，忧以天下C.暴见于王D.王语暴以好乐C介宾结构后置介宾结构后置被动句介宾结构后置 乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。国君以老百姓的快乐为快乐，老百姓也会以国君的快乐为快乐；国君以老百姓的忧愁为忧愁，老百姓也会以国君的忧愁为忧愁。把天下人的快乐当作快乐，把天下人的忧愁当作忧愁，这样还不能够使天下归服，是没有过的。课堂小结：