陕西省咸阳市泾阳县云阳中学高中语文 第二单元第四课 乐民之乐，忧民之忧 第三课时B学案 新人教版选修《先秦诸子选读》

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。陕西省咸阳市泾阳县云阳中学高中语文第二单元第四课乐民之乐，忧民之忧第三课时B学案新人教版选修《先秦诸子选读》课题：乐民之乐忧民之忧主编：张宁审核刘继承审批层次B使用时间【学习目标】1、了解第三则选文的思想内容。2、把握孟子“乐民之乐，忧民之忧”的思想及其现代意义。【学习重点】1、学习对比描写在说理中的作用。2、掌握文中重要的实词、虚词和特殊的文言句式【学习难点】1、正确理解作者的观点态度。2、领悟孟子“与民同乐”的思想，学习其关注民生疾苦的火热情怀。【自主学习】（所用时间：）【我的疑问】一、结合注释及相关资料疏通第三则文字。　　二、读准下列加点词的字音。　　（1）放于琅琊()（2）秋省敛而助不给()　　（3）睊睊()（4）慝（）（5）徵招（)　　三、归纳文言现象：　　　来源 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。自主学习：⑤师行而粮食（）　　⑥人不得，则非其上（）　　3、归纳词类活用现象。　　①乐民之乐者，民亦乐其乐。忧民之忧者，民亦忧其（）②出舍于郊（）　　4、分类列举本文出现的文言句式。　　①宾语前置句：　　　　②介词短语后置（状语后置）句：　　四、简要概括第三则的主旨（主要意思）。　　【方法点拨】【课内探究】（所用时间：）一、翻译下列语句。　　 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。【课内探究】4、吾王不豫，吾何以助？　　5、于是始兴发而补不足。　　二、从对比手法的运用方面来看，本则选文有着怎样的特点？请结合文章说一说对比手法的好处？　【规律总结】【当堂检测】（所用时间：）归纳本文的一词多义现象　　以：①暴未有以对也()②王尝语庄子以好乐（）　　③以啮人，无愈之者（）④无以，则王乎（）⑤不推恩无以保妻子（）⑥以若所为，求若所欲（）　 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。【当堂检测】见：①庄暴见孟子（）②暴见于王，王语暴以好乐（）　　③百姓闻王车马之音，见羽旄之美（）④居有日，扁鹊复见（）　　⑤诚恐见欺于秦（）　　直：①直好世俗之乐耳（）②木直中绳,輮以为轮,其曲中规（）　　③系向牛头充炭直（）④蓬生麻中，不扶自直（）　　【学后反思】 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。【课后检测及作业布置】（所用时间：）出自《孟子》的成语很多，请你根据下列的成语的释义，写出对应的成语及近义词和反义词。　　1、原形容人目光敏锐，任何小的事物都能看得很清楚；后多形容人能洞察事理，该成语为（），其近义词为（）。　　2、形容房屋或钱财非常宽裕、用不完，该成语是（），其反义词为（）。　　3、用一杯水去救一车着了火的柴草，比喻力量太小，解决不了问题，该成语为（），其反义词为（）。　　 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。