第四单元树立团队精神4.2己所不欲勿施于人【学习目标】1、我知道“己所不欲、勿施于人”的含义。2、我能结合生活中的实例去理解换位思考以及换位思考的现实意义。3、我能用换位思考的思维方法解决生活中的具体问题。4、我懂得了人与人之间为什么要相互支持，知道在生活中怎样关心他人。【学习重点】理解换位思考和学会换位思考【学习难点】人与人应相互支持【学习内容】--、【课前检测】1、为什么一个团队既要有竞争，又要有合作？2、在团队中，怎样才能达到良好的合作？二、【定向自学】“我来说一说”1、夸夸我班的好人好事；说说你和同学之间是如何互相帮助、相互支持的。“我来找答案”2、“己所不欲，勿施于人”是什么意思？3、学会换位思考对个人和集体有什么重要意义？要学会换位思考，我们应从哪些方面做到？4、为什么人与人之间要相互支持？怎样做到相互支持？5、人与人相处应该多一些理解、多一些宽容，我们可以做到怎样宽容别人？“我来填一填”6、分析下面的各种想法，运用换位思考矫正他们的错误⑴张亮考的好，纯碎是死读书，靠死记硬背才得高分矫正:张亮考的好是因为⑵我看见王雅去老师办公室了，准时打我们的小报告去了。矫正:王雅去找老师，是因为⑶我认为这次输球绝对是因为把宋彬换上场的缘故。矫正:这次输球是因为--------------------------------“我来做活动”7、根据以下情节表演小品并思考：小品给我们什么启示？李俊该怎样对待老师的批评？老师：李俊，你上课怎么不认真，这样下去一定没出息………李俊同学:老师跟我过不去，一点小事都不放过，真烦人！………刘明同学：李俊同学,你的看法是错误的;老师这是在关心你，怎么是和你过不去呢？………合作探究：
8、李勇号称班里的大哥，好讲哥们义气，平时待他的朋友也不错。一天中午，李勇因与班里的一位同学意见不一致而发生争执。并一时气愤地将那位同学推倒在地。这令李勇非常恼努。他想：“我对王小海不错，可他居然去帮助别人，太不够朋友了”于是他杨言今后与王小海势不俩立。（1）李勇为什么气恼？会产生什么消极影响？（2）如果换位思考，李勇该怎样去想？三、【归纳总结】1、这节课我们所学的问题：2、我的启示：四、【巩固提升】课堂练习精挑细选，体验成功1、新学期发新书时，张扬发现他的书内页有一小块破碎，他本来想递到后面给别人，于是他就自己拿了，他的做法体现了（）A、己所不欲，勿施于人B、知恩图报C、人人为我，我为人人D、乐于助人2、下面能体现换位思考的是（）A、我等他那么久了，他还不来，真不守信用B、我都给他好多次机会了，可他总出错，真笨C、他太累了，我们应该让他多休息D、我只批评他几句，他就开始哭，真是没用3、学会换位思考，需要克服（）①遇事偏激，容易冲动②走极端的思维习惯③遇事不冷静，容易冲动④宽容他人，谅解他人的缺点和错误A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④明辨是非，提高能力4、与人为善不但是爱心的体现，也表达着一种人生的智慧。（）5、人与人之间相互支持就是表现在只要别人的帮助。（）学知明理，感悟生活尖子生小岗转学到了一个新的学校，这里的同学都在学习、生活上关照他，可他却只顾自己，对别人漠不关心。同学们向他请教问题，他总找各种理由推托。期中考试前，他因害怕班长超过他，竟把班长的复习资料藏了起来。后来，同学们对他也慢慢疏远了。阅读材料，结合所学知识回答:（1）同学们为什么会疏远小岗？（2）小岗要想继续得到同学们的友谊，他应该怎么做？（3）如果你是小岗的同学，你会怎样对待他的错误？课外练习：
探究创新，积极实践成长备忘录---在你成长的历程中，有许多令人难以忘怀的记忆。(1)写出你印象最深的一次给予他人帮助的经历。(2）写出你印象最深的一次接受他人帮助的经历。（3）在他人对你的真诚帮助中，你体会到了什么？五、【教学反思】
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