《当仁，不让于师》导学案【学习目标】1．理解、运用文中关于学习、为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。2．感受孔子光辉人格魅力，端正从师态度，提高个人的思想道德修养。【学法指导】在充分预习，熟读文本的基础上对课文所选材料进行分类：1.学生对老师的评价、推崇2.孔子对弟子的评价、感情。3.孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力。【学习重点】对孔子在道德、学问诸境界的概括、评价。第一课时『课前自主学习案』[1.解释词语在文中的含义： 叔孙武叔毁仲尼： 多见其不知量也： 颜渊喟然叹曰： 仰之弥高： 循循然善诱人： 如有所立卓尔： 当仁： 子之武城： 莞尔而笑： 予所否者：2.特殊句式或用法。 博我以文： 是丘也： 不吾知也： 非夫人之为恸而谁为3.阅读第一类材料，疏通文意：『课堂探究案』1．在孔子弟子的眼中，孔子是一位什么样的人呢？
2.找出第一节中的两个比喻，说明这两个比喻的作用3.从第三节中找出孔子是如何教导弟子的？ 『课后训练案』1.阅读以下材料，分别写出自己的解读心得，评析意见。子贡对老师的态度和评价是一以贯之的：①叔孙武叔语大夫于朝，曰：“子贡贤于仲尼。”子服景伯以告子贡。子贡曰：“譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。得其门者或寡矣。夫子之云，不亦宜乎！”（《论语·子张19第23》） ②卫公孙朝问于子贡曰：“仲尼焉学？”子贡曰：“文武之道，未坠于地，在人。贤者识其大者，不贤者识其小者，莫不有文武之道焉。夫子焉不学？而亦何常师之有？”（《论语·子张19第22》）子贡的道德学问：子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（《论语·子张19第21》2.几个俗语的理解与应用：仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后，循循善诱。第二课时『课前自主学习案』1.惯用语的积累，理解：箪食瓢饮，不堪其忧，不改其乐，命矣夫，斯人也而有斯疾也诲人不倦当仁不让割鸡焉用牛刀莞尔一笑子路不说2.疏通第二第三类材料，写出自己的问题：
『课堂探究案』1．孔子对弟子的评价是什么，孔子对弟子又有怎样的情感？2.孔子对弟子怎样教导？3.生活中的孔子有怎样的个性特征？【拓展阅读】好学篇：季康子问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不幸短命死矣！今也则亡。”子谓颜回，曰：“惜乎！吾见其进也，未见其止也。”子曰:“十室之内,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也.”谈悟性：子谓子贡曰：女与回也孰愈？对曰：赐也何敢望回，回也闻一以知十，赐也闻一以知二。子曰：弗如也，吾与女弗如也。课后思考：1.结合今天的师生关系，你如何评价孔子与弟子的关系？
1.你理想中的师生关系是什么？结合实际谈谈想法写一篇500字的小短文。
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