山西省高中语文人教版选修系列《外国小说欣赏》预习学案第五单元《在桥边》

第五单元—2在桥边【教学目标】1．知识与技能：①领会小说的内容和主旨。②理解情节的生发与主题的关系。③理解“摇摆”“出乎意料与情理之中”等技巧对情节运行的作用。2．过程与方法：预习、小组讨论、教师点拔、诵读、分析法3．情感态度价值观：对德国战后重建中偏重物质而缺乏精神关怀、小人物在这种历史背景下的精神状态的思考。【预习任务】一．感知教材1.有关伯尔的常识。国别（），（）年获诺贝尔文学奖，战后初期，创作主要反映二战内容，50—60年代主要描写“小人物”，这些小说被称为“不顺从文学”,代表作《小丑之见》。获诺贝尔文学奖的作品是《》。2．速读课文，标出段落，借助工具书扫清文字障碍。划出不懂的字句。3．阅读掌握“话题：情节”（P69—P70）二．识记教材1．情节运行的动力：①突发性事件；②危机爆发2．情节的生发：有的事件，本身构成一个独立的情节系统，情节的生发是事件自然的开始点——本单元两文都有属于此；有的时候，事件本身是历程较长的一系列事件，小说家需要从中选择一个富有张力的“生发点”来组织情节。三．初步理解教材1．梳理文章思路。发生：爱上姑娘发展：高潮：结局：交上鸿运 2．在故事发生、发展、高潮部分，主人公的情绪有着怎样的起伏？3．从文中划出能够体现情节“摇摆”和“出乎意料与情理之中”的内容。4．文本内容所反映的历史背景是什么？从文中找出相应的语句来证明。划出全文的点睛之笔。5．从文中1—3段来看第3段写“乱数”,“我”的故意“乱数”出于什么原因?6．第6段“漏数”的背景同第4段有什么不同?这样“漏数”有什么意义吗?7．“新桥”这一意象象征什么？8．概括主题：（试从爱情（个人）与精神（大众）两个层面概括）【自主检测】１．下列各项中，有两个错别字的一项是A．当我心情舒畅、精神愉快时，我就用五位数字来表示我的慷慨。 B．最近他们对我进行了检察。坐在人行道那一边数汽车的矿工及时地警告了我，我也就份外小心。C．马车一天最多只有二十五辆，每半小时在脑中记一次数字。这简直是交了鸿运！D．我可以去散散步或者到冷饮店去走走，可以长久地看她一番，说不定她回家的时候还可以送她一断路呢。2．下列词语中加点的字，每对的读音都相同的一项是A．焕发/涣散竣工/险峻模仿/模样B．数马车/数落差使/差别调试/调和．．．．．．．．．．．．C．散步/散失造诣/逃逸强迫/倔强D．陶醉/号啕勘察/堪称蠕动/濡湿．．．．．．．．．．．．【问题意见】