语文园地一
第1课时
学习“交流平台”自由读“交流平台”，想一想：你读懂了什么？画出相关语句，在旁边做批注，写下自己的感受。同桌讨论交流，全班展示：把你阅读的成果与大家分享，其他同学可以补充。
读文章时，分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法。（以《北京的春节》为例）文中详写了哪些日子？都写了些什么？文中略写了哪些日子？都写了些什么？
作者在写北京的春节时运用了详略得当的写作方法，想一想作者为什么要这样写。小组内讨论、交流。联系自己本单元的习作，说一说在你的习作中你都写了什么，哪些是详写的，哪些是略写的，为什么这样写。先在小组内交流，再推选代表全班汇报。讨论交流
读文章的时候，分清文章内容的主次，就能领会作者要表达的主要意思。习作的时候，先想好要表达哪些主要内容，写得具体详细一点，次要内容则简略一点。详略安排得当，中心突出，表达才清楚。
读文章时，不仅要分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法，还要将这样的方法运用到自己的习作中去。
学习“词句段运用”你知道我们日常生活中有哪些习俗吗？这些习俗都有什么寓意？
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高过年的时候吃鱼：______________________建筑上雕刻蝙蝠：______________________寓意有头有尾，年年有余寓意福从天降，福运到来除了这些寓意吉祥的习俗，你还了解其他寓意吉祥的习俗吗？
同义词学习自由读句子，把句子读通顺。理解句中加点的词的意思。说一说：关于句中加点的词，你发现了什么？小组合作学习，先在小组内交流，再全班交流。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。·········
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。················
在相同语境的语句里，相同的意思，我们尽量用不同的词语来表达，可以避免语言的重复，使语言表达更加丰富生动。
学习“书写提示”自由读文段，并观察文段里面的字，你发现了什么？行楷
行书是一种统称，分为行楷和行草两种，今天我们所了解到的是行楷。行楷是在楷书的基础上发展起来的，是介于楷书和草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。
第2课时
创设情境，导入新课中国是文化大国，而中国的古诗就像一朵馨香独具的奇葩，盛开在世界文苑之中。学习古诗，能领略古代诗人的风采，受到古典艺术的熏陶，收获人生的启迪。背一背你最喜欢的一首古诗。
《长歌行》歌行《长歌行》是一首汉乐府民歌，歌行是我国古代诗歌的一种体裁，也叫“歌”或“行”。
朗读古诗，读出韵味练读古诗，读准字音。同桌互读。长歌行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！
划节奏，读出韵味。标出诗歌的停顿，再有节奏地读。要注意停顿的长短、语速的快慢、声调的高低。
长歌行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！//////////
精读古诗，想象理解请大家自由诵读全诗，边读边想这首诗抒发了什么情感。劝导人们要珍惜时间，把握现在，趁着青春努力奋斗。
诗中写的是什么季节的景物？是从诗中哪些词语看出来的呢？青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。青青阳春生光辉春天
诗人先从“园中葵”写起，再写自然万物，运用了由点到面的写法，描绘了眼前之景。眼前
诗人只描写了春天吗？诗人不仅描写了春天，还描写了秋天，但对秋天的描写是诗人的想象。想象
为什么说对秋天的描写是诗人的想象呢？“恐”字说明是诗人的担忧，实际上秋季还并未到来。常恐秋节至，焜黄华叶衰。恐
读了前六句，你明白了什么道理？从明媚的、灿烂的、生机勃勃的春景写到萧瑟的、枯败的秋景，这种变化让我们明白了世间万物都会由盛而衰。
世间万物都是这样的生长过程，我们人也不例外。诗中的春天、秋天分别比喻人生的哪个阶段？春天比喻青春时期，秋天比喻老年时期。
既然诗人已经说明了人也会由盛而衰，为什么不直接写最后一句呢？为什么还要写第七、八句？可以删掉吗？百川东到海，何时复西归。
这两句诗把光阴比作流水，一去不复返，是诗人的感慨。由季节交替联想到时光易逝，合乎情理，而且前面的景物描写是为后面的感慨做铺垫的，所以第七、八句不可以删掉。感慨
揭示诗歌主旨的是哪两句诗？你是怎么理解这两句诗的？少壮不努力，老大徒伤悲！
“少壮不努力，老大徒伤悲！”这两句诗劝诫人们要珍惜时间，努力学习，把握今天。劝诫
朗诵古诗，背诵古诗游戏：“看图找诗句”请大家根据每张图片上的画面朗诵出相应的诗句。
背一背请同学们选择自己喜欢的方式试着背一背。你可以摇头晃脑地背，也可以踱着方步边走边背，还可以一边做动作一边背，甚至可以唱着背。
拓展延伸，课堂小结大家还读过哪些劝诫人们要珍惜时间、勤奋努力的句子呢？
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。莫等闲，白了少年头，空悲切。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。花有重开日，人无再少年。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
诗歌小结《长歌行》这首诗先写眼前之实景，再写想象之虚景，最后抒发感慨，劝诫我们要珍惜青春年华，发奋努力，不要等到老了再后悔。希望同学们能牢记这首古诗，时时提醒自己珍惜时间，努力奋斗。
“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！
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