桥第二课时公开课教案

桥第二课时公开课教案桥第二课时公开课教案课时目标：1、了解课文的布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的特点。这篇课文写了什么样的内容，你能够选出上面的三到四个词语来说一说吗？二、感受“桥”是的，老汉一个人支撑起了这座桥，可是这究竟是一座什么样的桥呢？找找文中是怎样描写这座桥的？你来说说。我们大家一起来读读这个句子。你读出了桥对村民的十分重要！你还读出了为村民过桥的担心！三、感受“洪水”这座木桥可能年岁已高，平日里，很少有人关注它的存在，可是就在一个特殊的黎明，他不仅承载着一百多人的生命，还要面临突如其来的暴雨和山洪。师：你们还能从哪些句子体会出什么呢？生：（从1、近一米高的洪水己经在路面上跳舞了。排成一队，不要挤！党员排在后面！这三个感叹句中哪一个最能打动你，读，为什么能打动你？是的这个句子足已感动所有的人，齐读， 灾难来临，老支书告诉人们：逃生路上，党员殿后，这样的党员的确应该受到拥戴！3、师：很快人们开始有秩序地安全转移了，可就在这时（出示下面句子指名读）这个句子谁读生读：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。从这连续的三个动词和老汉的吼声中你体会到什么？（对小伙子的严厉老汉很坚决果断绝不心慈手软）读出老汉的凶狠和果断此时的洪水己经肆虐到什么程度了？（水，爬上了老汉的胸膛）此时的木桥呢？生：木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。师：呻吟是指这暗示了什么？（桥马上就要垮了）队伍已经站好了，被揪出去的小伙子，将站到队伍的什么地方？站到最后一个，这意味着离生的希望越来越远，离死的危险越来越近，读完文章的同学都知道这个小伙子是谁？老汉的儿子，同学们，大声地告诉自己小伙子是老汉的谁？人们都说血浓于水，可是在这生死关头老汉是这样对儿子做的，生读__老汉是这样对儿子说的__生读__出示句子从他的言行里你看到一个怎样的老汉？（无私，了不起，顾大家，舍小家） 是的，在亲情与人民利益面前，他选择了后者，这样的老汉确实应该受人__拥戴其实老汉也是凡人，也是血肉之躯，他真的就无视这份亲情吗？让我们回到课文中，读，19、20自然段你读懂了什么？（他爱自己的儿子）是的他爱自己的孩子，只是这份爱被排在了爱人民这份大爱之后，这样的老汉的确应该受到人们的__拥戴。可是老汉的言行并没有感动无情的洪水，悲剧还是发生了，读21、22段同学们，老汉把自己的儿子推上木桥，他想让孩子好好活着，可桥轰地一声塌了，老汉悲痛欲绝大声呼唤：出示课件眼睁睁看着儿子被洪水吞没了，老汉心里充满了愧疚，他嘶心裂肺地喊到：出示课件是啊他对不起父母，对不起妻儿，但他对得起村民，对得起曾经那铿锵的誓言，对得起他所忠诚的党，板书：党人民老汉和儿子被洪水卷走了，而全村的百姓却安然无恙。五天后；请同学们齐读最后四个自然段；出示课件一一七、练笔升华同学们，课文学到这里，你想对老汉说些什么？生：老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥。老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己。老汉你的生命如同木桥一般脆弱，你的形象却如大山一般崇高。