必修四 《六国论》 复习学案

必修四   《六国论》  复习学案主备人：  审核人： 使用时间：【课文检测】一、积累文言实词1、破 六国破灭                 伐齐，大破之2、力  赂秦而力亏             可谓智力孤危       并力西向3、弱  夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦               且夫天下非小弱也4、与  与嬴而不助五国也       玉斗一双，欲与亚父5、远  燕赵之君，始有远略       亲小人，远贤臣     举类迩而见义远6、速 至丹以荆卿为计，始速祸焉            不速之客7、败 赵尝五战于秦，二败而三胜          只有霜中败叶，零落难堪8、使 向使三国各爱其地                求人可使报秦者[:]为国者无使为积威之所劫                 9、爱 向使六国各爱其地            爱其子，择师而教之10、洎牧以谗诛                 11、思厥先祖父《六国论》复习学案  一、相关文学常识苏询,字明允,号老泉,眉山人,北宋散文家,与其子苏轼、苏辙合称“三苏”,有传世二、难读字注音思厥　    　暴霜露　  　　草芥　 　　洎　　   　当与秦相较三、通假字1．暴秦之欲无厌　　　　　　　2．当与秦相较，或未易量　　　3．暴霜露　　　　　　　　　　4．为国者无使为为积威之所劫哉！　　四、重点词1、六国破灭，非兵不利2、六国互丧，率赂秦耶3、与战胜而得者，其实百倍4、此言得之 5、与赢而不助五国也。6、燕赵之君，始有远略7、至丹以荆卿为计，始速祸焉。8、胜负之数，存亡之理9、后秦赵者再，李牧连却之10、以事秦之心，礼天下之奇才五、古今异义1．思厥先祖父　　　　　2．至于颠覆，理固宜然　　3．可谓智力孤危　　　　4．后秦击赵者再　　　　　5．而从六国破亡之故事6、刺客不行，良将犹在7、则吾恐秦人食之不得下咽也8、与战胜而得者，其实百倍9、然后得一夕安寝六、词类活用⑴日削月割　　⑵下而从六国破亡之故事　⑶义不赂秦　　⑷不能独完　　⑸惜其用武而不终也　　⑹小则获邑，大则得城　七、一词多义：1．亡诸侯之所亡，与战败所亡者  是故燕虽小国而后亡       2．为以荆卿为计   邯郸为郡     而为秦人积威之所劫哉  为国者无使为------      3．向向使三国各爱其地   并力西向      4．犹以地事秦，犹抱薪救火    良将犹在     5．始燕赵之君，始有远略     始速祸焉   6．终终继五国迁灭    惜其用武而不终也     7．以不赂者以赂者丧 秦以攻取之外   以有尺寸之地    举以予人       以地事秦       洎牧以馋诛     以赂秦之地封天下之谋臣   犹有可以不赂而胜之之势  八、重点虚词⒈而⑴赂秦而力亏　　　　　　　　　　⑵较秦之所得，与战胜而得者　　　⑶而秦兵又至矣　　　　　　　　　⑷故不战而强弱胜负已判矣　　　　⑸与嬴而不助五国也　　　　　　　⑹燕虽小国而后亡　　　　　　⑺二败而三胜　　　　　　　　　　⑻惜其用武而不终也　　　　　　⑼战败而亡　　　　　　　　　　⒉之⑴破灭之道也　　　　　　　⑵较秦之所得　　　　　⑶诸侯之所亡　　　　　⑷则秦之所大欲，诸侯之所大患　　　⑸苟以天下之大　　　　　　　　　⒊则⑴小则获邑，大则得城　　⑵则秦之所大欲　　　　　九、文言句式⑴燕虽小国而后亡，斯用兵之效也　　　　　⑵夫六国与秦皆诸侯　　　　　　　　　　　　⑶为秦人积威之所劫      　　　　　　　　　⑷赵尝五战[于秦]    　　　　　　　　　　 ⑸为国者无使为秦人积威之所劫哉！　　　　　⑹苟以天下之大　　　　　　　　　　　　　　十、重点句子翻译1、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也译文: 2、然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。译文: 3、向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。译文：  4、呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。译文： 5、悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！译文： 十一、课外拓展阅读下面的文字，完成4—7题。   苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辊能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎?”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪?”比冠，博通经史。嘉佑二年，试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见欧阳修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”  知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼日：“富民出，民皆动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能政城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长日：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长日：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。  过金陵，见王安石，日：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎?”安石曰：“二事皆吕惠卿启之，安石在外，安敢言?”轼日：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？”安石厉声日：“安石须说。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。”轼戏日：“今之君子，争减半年磨勘①，虽杀人亦为之。”安石笑而不言。  仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。而卒不得大用。                                      (选自《宋史•苏轼列传》)  长短句虽至本朝盛，而前人自立，与真情衰矣。东坡先生非心醉于音律者，偶尔作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄笔者始知自振。                                             (选自王灼《碧鸡漫志》)  [注]①磨勘：唐宋定期勘验官员政绩，以定升迁。8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(  )(3分)  A．比冠，博通经史          比：等到  B．轼庐于其上，过家不入      庐：建房  C．大兵大狱，汉、唐灭亡之兆  狱：监狱  D．弄笔者始知自振          振：振作9．以下各组句子中，全都表明苏轼“才学政绩”的一组是(  )(3分)  ①以《春秋》对义居第一      ②使官吏分堵以守，卒全其城  ③今西方用兵，连年不解      ④在朝则言，在外则不言  ⑤争减半年磨勘，虽杀人亦为之  ⑥指出向上一路，新天下耳目  A．①②⑥  B．①④⑤  C．②④⑥  D．③⑤⑥10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(  )(3分)  A．苏轼从小就以东汉范滂为榜样，母亲赞许他的志向，并说儿子你能做范滂那样的人，母亲我也能像范母一样。  B．苏轼在徐州当政期间，遇到水灾，他身先士卒，发动城里的富人和禁军一起修筑城墙，最后徐州城得以保全。  c．路过金陵，苏轼劝王安石面对国家危险的政治局势要勇于向皇上进言，两人针砭官场现状，相谈甚欢。   D．苏轼才学受到欧阳修称颂，文章得到宋仁宗、宋神宗夸赞，词学成就被王灼褒奖，可惜他最终没有得到重用。11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。(4分)      (2)上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎?(6分) 三、    通假字1．暴秦之欲无厌　　　　　　　“厌”通“餍”，满足2．当与秦相较，或未易量　　　“当”通“倘”，倘若3．暴霜露　　　　　　　　　　“暴”通“曝”，曝露4．为国者无使为为积威之所劫哉！　　“无”通“勿”，不要四、重点词1、六国破灭，非兵不利（攻破）（兵器）2、六国互丧，率赂秦耶（都,皆）3、与战胜而得者，其实百倍（它实际上）4、此言得之（适宜得当）5、与赢而不助五国也。（结交）6、燕赵之君，始有远略（开始）7、至丹以荆卿为计，始速祸焉。（才招致）8、胜负之数，存亡之理（命运）9、后秦赵者再，李牧连却之（两次）（击退）10、以事秦之心，礼天下之奇才（礼遇）11．向使三国各爱其地，齐人勿附于秦（依附）五、古今异义1．思厥先祖父　古：祖辈父辈今：父亲的父亲2．至于颠覆，理固宜然　古：以致,以至于今：表让步的连词3．可谓智力孤危　古：智慧力量今：智商 4．后秦击赵者再　古：两次今：又一次5．而从六国破亡之故事　古：旧事今：一种文体6、刺客不行，良将犹在　古:不去今:能力差7、则吾恐秦人食之不得下咽也　古:咽下咽喉今:吞咽8、与战胜而得者，其实百倍　古：它实际上的数量　　　　今：实际上9、然后得一夕安寝　古：这样以后　　　　今：表示一件事情以后又接着发生另一件事情六、词类活用⑴日削月割　　日　月　　名词作状语　一天天地　一月月地⑵下而从六国破亡之故事　下　名词作动词　自取下策⑶义不赂秦　　义　名词作动词　　坚持正义⑷不能独完　　完　形容词作动词　保全⑸惜其用武而不终也　　终　形容词作动词　坚持到最后⑹小则获邑，大则得城　小　大　形容词作名词　小的方面　大的方面七、一词多义：1．亡诸侯之所亡，与战败所亡者 丧失，丢失，动词是故燕虽小国而后亡       灭亡，动词。2．为以荆卿为计   作为，动词邯郸为郡     成为，动词而为秦人积威之所劫哉  被，介词为国者无使为------      治理，动词3．向向使三国各爱其地   如果，连词并力西向      朝着，动词4．犹 以地事秦，犹抱薪救火    动词，好象良将犹在     副词，还5．始燕赵之君，始有远略     起初，副词始速祸焉   才，副词6．终终继五国迁灭    终于，副词惜其用武而不终也     用到底，坚持到底，动词7．以不赂者以赂者丧 因为秦以攻取之外   凭借以有尺寸之地   连词，相当于“而”举以予人       把以地事秦       用洎牧以馋诛     因为以赂秦之地封天下之谋臣  用犹有可以不赂而胜之之势  凭借八、重点虚词⒈而⑴赂秦而力亏　　　　　　　　　　连词　表因果⑵较秦之所得，与战胜而得者　　　连词　表修饰⑶而秦兵又至矣　　　　　　　　　连词　表转折⑷故不战而强弱胜负已判矣　　　　连词　表转折⑸与嬴而不助五国也　　　　　　　连词　表转折⑹燕虽小国而后亡　　　　　　　　连词　表转折⑺二败而三胜　　　　　　　　　　连词　表并列 ⑻惜其用武而不终也　　　　　　连词　表转折⑼战败而亡　　　　　　　　　　连词　表因果⒉之⑴破灭之道也　　　　　　　结构助词　　的⑵较秦之所得　　　　　取独⑶诸侯之所亡　　　　　取独⑷则秦之所大欲，诸侯之所大患　　　取独⑸苟以天下之大　　　　　　　　　定语后置的标志⒊则⑴小则获邑，大则得城　　连词　就⑵则秦之所大欲　　　　　连词　那么九、文言句式⑴燕虽小国而后亡，斯用兵之效也　　　　　　用＂也＂表判断⑵夫六国与秦皆诸侯　　　　　　　　　　　　用“皆”表判断⑶为秦人积威之所劫      　　　　　　　　　被动句⑷赵尝五战[于秦]    　　　　　　　　　　状语后置句⑸为国者无使为秦人积威之所劫哉！　　　　　被动句⑹苟以天下之大　　　　　　　　　　　　　　定语后置　　大天下十、重点句子翻译1、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也译文:六国的灭亡，并不是（因为他们的）武器不锋利，仗打不好，弊病在于拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因.2、然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。译文:既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的贪心永远没有满足（诸侯）送给秦国的土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得清清楚楚了。终于落到全部覆亡，是理所当然的事。 3、向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。译文：假使韩、魏、楚三国都爱护他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的道理，假若与秦国相比较，也许还不容易判断（出高低来）呢。4、呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。译文：唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人吃饭都咽不下的。5、悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！译文：真可悲叹啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积威所胁迫啊！十一、课外拓展阅读下面的文字，完成4—7题。８．Ｃ　　　　　９．Ａ　　　　１０．Ｂ11．(1)河水将要毁坏城墙，情势危急了，即使是禁军也暂且替我竭尽全力(抗洪)。  (2)皇帝用来对待您的是非同寻常的礼数，您用来对待皇上的，难道可以是寻常礼数吗?文言文翻译:苏轼十岁时，父亲苏洵到四方游历求学，母亲程氏亲自教他读书。听有关古今成败的事，苏轼都能马上说出它们的要点。程氏读东汉《范滂传》，发出长长的叹息。苏轼问道：我如果做范滂，母亲会应允吗？程氏说：你都能做范滂，我反而不能做范滂的母亲了么？”等到二十岁的时候（行冠礼的年龄），苏轼对经典和史籍都很精通了苏轼（到徐州赴任），有洪水决堤要淹没曹村，在梁山伯上泛滥，就要溢出南清河。水汇集在城下，涨水时不时地会泄入城中，城市就要败了，富民们争着要逃出城避水。苏轼说：富民们如果都出了城，就会动摇民心，那我还和谁来守城呢？只要我在，水就绝不会冲了城。将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，将卒长呼出说：河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要为我尽力。卒长说：太守尚且不逃走，我们这些小人一定效命于您。于是率领众人拿着畚锸出城，从东南方向筑起长堤，首起戏马台，一直到城门口。雨日夜不停的下，但城却没有沉。苏轼住在那上面，路过家门口也不进去，让官吏们分别守在各个地方，士兵们全都出了城。做了木岸，以防洪水再至，朝廷很赞赏他。 苏轼路过金陵（今南京），拜见王安石，说：“大兴战争和刑罚，是汉、唐两朝灭亡的征兆。祖宗先帝用仁厚治理天下，正打算改革这些事。如今西边正在打仗，多年都不见停战，东南地区发生多起重大犯罪事件，您就不说一个字来解决这种局面吗”王安石曰：“这两件事都是吕惠卿引起的，我不在朝为官，怎么敢去进言？”苏轼说：“在朝做官就进言，不在朝做官就不进言，这是侍奉皇帝的常理。皇上不按一般礼节对待您，您对待皇上，怎么也可以用一般的礼节呢？”王安石大声说：“那我必须得要进言了。”又说：“今天这些话从我的最里说出来，从你的耳朵听进去（意思是不要外传，保密）。”又说：“人一定要明白每一个不正确的行为，处死的每一个人都不是无辜的，直到天下人都不做（错误的事），才可以。”苏轼开玩笑说：“现在的当官的，都为了争取减少半年的磨勘（相当于磨合、试用期）时间，就算杀人也敢了。”王安石笑笑没有回答。课外补充蝶恋花  暮春　　苏轼簌簌无风花自堕。寂寞园林，柳老樱桃过。落日有情还照坐。山青一点横云破。路尽河回千转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚些①。我思君处君思我。  [注]①凭杖飞魂招楚些：语出《楚辞•招魂》“魂兮归来，反故居些”，意思是像《楚辞•招魂》召唤屈原那样召唤离去的友人。12．词的上片哪些景物表现了暮春的特点?(3分)　堕花；老柳；开过花的樱桃13．本篇是词人送别友人之作。词的下片是怎样表现作者对友人的思念之情的?(虚写(或“想像”)朋友路途遥远，孤独寂寞(2分)；化用典故(前人诗句)表达与朋友早日重逢的愿望(2分)14．你认为“山青一点横云破”一句中最具表现力的词语是什么?为什么?(4分)“点”或“破”(2分)；突出了青山的高峻(2分，言之成理即可)诗歌赏析：　“簌簌无风花自堕”，写暮春花谢，点送公择的时节。暮春落花是古诗词常写之景，但东坡却又翻出新意：花落声籁籁却不是被风所吹，而是悠悠然自己坠落地，好一份安闲自的情态。接着写“寂寞园林，柳老樱桃过”，点出园林寂寞，人亦寂寞。正巧今送李公择亦逢此时。芍药，樱桃，同时皆尽，而这个时候老朋友又将远行了。花木荣枯与朋侪聚散，都是很自然的事，但一时俱至，却还是让人难以接受。　　“落日有情还照坐，山青一点横云破”，两人“寂寞园林”之中话别，“相对无言”时，却见落日照坐之有情，青山横云之变态。此时彼此都是满怀心事，可是又不忍打破这份静默。上片主写暮春，微露惜别之情，“照坐”之“坐”，点出话别之题旨。　　“路尽河回人转舵”：送者岸上已走到路尽；行者舟中却见舵已转。“河回”二字居中，相关前后。船一转舵，不复望见：“路尽”岸上人亦送到河曲处为止。岸上之路至此尽头了，是送行送到这里就算送到尽头了。“系缆渔村，月暗孤灯火”，这一句是作者想象朋友今夜泊于冷落的渔村 中宵不寐，独对孤灯，唯有暗月相伴。这两句，便见作者对行人神驰心系之情。“凭仗飞魂招楚些，我思君处君思我”，表达希望朝廷召他回去的愿望。东坡与公择因反对新法离开京城出守外郡，情怀郁闷，已历数年，每思还朝，有所作为，但局面转变，未见朕兆，他们四方流荡，似无了期，所以有”飞魂“之叹。“飞魂”与“楚些”是倒装，求其语反而意奇。“我思君处君思我”，采用回文，有恳切浓至的情思，也是对前面”系缆渔村，月暗孤灯火“的深情想象的一个照应。下片写送别，兼及对再受重用的渴望，写二人同情相怜，友情深厚。(4)代词。子孙视之不甚惜(指土地)奉之弥繁，侵之愈急(代词，前一个代“秦”，后一个代“诸侯”)此言得之(指上文说的道理)而犹有可以不赂而胜之之势(前一个代指“秦”；后一个助词，的)二、掌握特殊句式⑴判断句六国破灭，非兵不利，战不善。赂秦而力亏，破灭之道也。斯用兵之效也。⑵被动句为国者无使为积威之所劫哉。洎牧以谗诛。有如此之势，而为秦人积威之所劫。⑶状语后置赵尝五战于秦其势弱于秦。⑷省略句思厥先祖父，暴霜露（暴于霜露）举以予人（