连云港市田家炳中学高二语文导学案 高二年级 班级： 姓名： 课 题 《菩萨蛮》（其二） 课型 新授课 主备人 汪峰 总课时 总第20课时 备课时间 2009-5-14 上课时间 2009-5-15 学习目标 1、有感情地背诵此词。 2、深入感受词人笔下的江南美景（美在何处？）。 3、理解词人笔下的江南美景与思乡之情之间的关系。 重难点 目标1，2（重点） 目标3（难点） 学法指导 在理解内容的基础上，从景、情的角度切入这首词。理解词人是如何写景的，又是怎样言情的。景与情又有怎样的关系。在谈及这首词的情感时，能知人论词。 【诱思导学】（预习展示内容） 一、形式认读《菩萨蛮》（注意韵脚） 二、解释下列句子中加点的字 1、游人只合江南老 应该 2、春水碧于天 比 3、垆边人似月 旧时酒店用土砌成酒瓮卖酒的地 4、皓腕凝霜雪 洁白 5、还乡须断肠 一定，应当 三、内容理解 1、请从词作第一、二句中挑选一个合适的短语概括韦庄《菩萨蛮》所写的内容。 答： 江南好2、江南具体好在哪里？（请用词作中原有的句子回答） 答： 春水碧于天，画船听雨眠。 垆边人似月，皓腕凝霜雪。四、思考：“垆边人似月，皓腕凝霜雪。” 江南美女那么多，词人为什么偏偏提到“垆边人” ？（垆边有家的感觉，貌美的垆边人唤起了他美好的回忆与思念。） 学生感悟 【预习展示】（我敢 我能 我行 ） 【合作探究】 1、（江南之美）“春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。”这幅江南美景图，美在何处？你为什么这样认为？ 答： 碧水阳春（视听结合），美酒佳人（月与雪给人以无限想象的空间）。 2、（故园之思）“未老莫还乡，还乡须断肠。”还乡为何一定要到老？还乡又为何断肠？ 答： 人到年老会特别思念故土。联系作者的写作背景，当时正处在唐朝将灭之际，中原地区烽火连天，今若还乡，目击离乱，只令人断肠，故惟有暂不还乡，以待时定 。
3、（江南之美与故园之思）作者对江南的热爱与他对家乡的思念又有什么关系？ 答： 碧水阳春，美酒佳人，最终仍然难以消除根深蒂固的“还乡”之意，正如王粲《登楼赋》所言“ 虽信美而非吾土兮，曾何足以少留! ”江山信美，而不是我的故土，我也不愿久留，中国还有句老话：“美不美，故乡水，亲不亲，故乡人。” 词人以乐景写哀情，更觉沉郁深挚。 【达标反馈】 一、自我检测 1、赏析此词，选择不正确的答案（ C ） A、词的开头就点名“人人尽说江南好，游人只合江南老。”借他人对江南的赞美和断然劝留的口吻，突出江南的好处。 B、“春水碧于天”， 不但形容了春水的颜色，言外尚有水面开阔，明净，倒映着整个蓝天白云的美丽意境在。写江南景色之美，“画船听雨眠”，写出江南春季多雨，那就不妨安稳地躺在画船中，听着雨声人眠，写得悠闲之至。 C、“垆边人似月，皓腕凝霜雪”， 侧面描写江南酒垆卖酒的女子光彩照人，卖酒时攘袖举酒，露出的手腕白如霜雪。词中这两句前句是总写，后句是特写。 D、“未老莫还乡，还乡须断肠。”江南的生活太值得留恋，正当年华，回去岂不要日夜思念而肝肠寸断。表面上写得很旷达，而其中却是对故乡欲归不得的盘旋郁结的感情。 2、有感情背诵此词 【学后小结】 【拓展延伸】请同学们课后搜集韦庄的其它四首词，进行比较阅读，深入理解其故园之思。 老师我想对您说：【预习作业】《张中丞传后叙》诵读文章（字音、句读），把握其结构，合作 解决字词。
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