【部编版】五年级语文上册第四单元 13 少年中国说(节选) 创新教案
加入VIP免费下载

【部编版】五年级语文上册第四单元 13 少年中国说(节选) 创新教案

ID:921356

大小:22.69 KB

页数:3页

时间:2022-02-28

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
部编版五年级语文上册《少年中国说》创新教案教学目标:1.有感情地反复朗读《少年中国说》,体会作者强烈的爱国情感.2.掌握重点词句的含义,掌握课文主要内容.3.了解本文比喻、象征的手法,把握少年中国所具有的特点.教学方法:1.小组合作探究2.朗读法教学过程:一、情境铺垫导语引入1.师:同学们,在中国近代史上有一位非常著名的人物,曾写下了一篇文章,激励了当时无数的中国有志青年,这篇文章是《少年中国说》,有没有同学知道这位著名作者是谁?2.作者链接:梁启超,字卓如,号任公,又号饮冰室主人,我国近代资产阶级改良运动的代表人之一,著名学者,诗人,宣传家.作为政治家的梁启超,师从康有为,受改良思想影响.曾经参与“公车上书”,又与谭嗣同等创办南学会,宣传资产阶级改良思想,组织保国会,戊戌变法失败后,逃亡日本.一生著作甚丰,大部分收入《饮冰室合集》.3.背景资料:本文写于1900年,是作者在维新变法失败后在日本时写的.文章从日本人和西欧人称我国为“老大帝国”说起,以人喻国,怒斥当权的清王朝封建贵族官僚是保守守旧、顽固苟且的“老朽”,号召“中国少年”肩负起救国的责任,为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗.二、初步感知,解决生字词.1.有感情地朗读课文,借助工具书解决生字词. 部编版五年级语文上册鹰隼(sǔn)发硎(xíng)澌(sī)2.给文章划分层次.明确:全文划分为三个层次.第一部分(第一段)点明少年的责任.第二部分(第二段)说明中国少年的勃勃生机.第三部分(第三段)赞美了少年中国和中国少年,点明了两者之间的紧密关系.三、深入阅读.1.细读课文,结合课下注释及翻译书弄懂重点文言字词和文章的译文.2.理解题目中“少年”一词有什么深刻含义?明确:一是针对日本人称我中国为“老大帝国”,作者愤然回击,称中国为少年中国;二是因为少年象征着国家如朝阳般蓬勃兴旺,生机勃勃;三是中国是古老的中国,又是进步的未来之国.3.阅读课文,说一说少年中国具有怎样的特点.明确:课文运用了八种象征、比喻描述了少年中国的英姿勃勃,前途无量.以“红日初生”,象征少年中国的灿烂前程;以“河出伏流”,象征少年中国发展的不可限量;以“潜龙腾渊,鳞爪飞扬”的生动形象和“乳虎啸谷,百兽震惶”的巨大声威、以“鹰隼试翼,风尘翕张”的冲天气势,喻我中国少年创造的少年中国的英姿;“奇花”“干将”两句,前者是歌颂少年中国在发展中的壮丽前景,后者是以刚刚磨砺过的宝剑比喻为创建少年中国立功的中国少年.四、拓展迁移.特色品评:小组讨论本文的写作特点.明确:结构完整,推理严密,以人喻国,富有鲜明的形象性. 部编版五年级语文上册五、布置作业我们的祖国在一代又一代人的努力下,正阔步走向世界.以“青春中国”为话题,写一篇500字左右的文章.板书设计:少年的责任少年中国说少年和祖国的关系作者对少年和中国的赞美

10000+的老师在这里下载备课资料