《牛郎织女(二)》一
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《牛郎织女(二)》一

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时间:2022-02-28

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资料简介
  《牛郎织女(二)》一!fontsize="6">《牛郎织女(二)》教学设计一:佚名转贴自:本站原创点击数:56《牛郎织女(二)》教学设计一崇德小学:洪玉惕   教学目的:   1、理解课文内容,体会整个故事所表达的思想感情。(在学生讨论交流时体现)   2、领悟课文的语言特点。(在学生写讨论交流时体现)  教学时间:1课时  教具准备:   1、把课文及各个段都发送到网页上。(到时学生交流体会时可以叫同学点击段落进行浏览了)  一、听故事,导入新课。    同学们,前面几节课我们已经把《牛郎织女》的故事梳理了一遍,也要求你们课后去练习合作讲故事,下面我们听听同学们讲得怎样,好吗?听完了这个故事,你们想说什么呢?(5分钟)(板书)   二、网上学习。   1、自主探索,谈感受。    (1)接下来请同学们进入我们的崇德小学网(5690280.126.)点击“我的课件”进入我们的课题《牛郎织女》(二),先点击“讨论交流”,轻声地读一读。      “学完这个故事,你们有何体会大家可以从内容情节、思想感情、写法上受到的启发、中华文化的丰富多彩、灿烂辉煌等论故事中的人物、文章中的情节或者对故事你们也可以有自己的创造等。”(先在小组中进行交流,然后把你最想说的话用最简练的语言把它写在word里。完成后请以自己的名字为文件名保存在C盘,然后“提交作业”,再到“网上邻居”去看看其他同学说什么。好,小组学习现在开始。      谁来说说呢?      教师小结:同学们你们都能畅所欲言地表达自己的感受,这很好。希望你们课后再去把内容充实好吗?      接下来请同学们点击“阅读提示”全班读一读要求,再小组合作学习。       (通过这个故事,表达了人民群众渴望安居乐业、自由幸福的理想,赞美了牛郎织女善良、诚实、勤劳的品格和敢于斗争的精神,鞭挞了王母娘娘代表的专制、残暴的封建统治。)  教师小结:这个故事以通俗流畅的语言反映劳动人民对美好生活的追求,把劳动人民当时不能实现的愿望都寄托在故事里。这也是我们民间故事吸引人的地方。  五、扩展活动。    你们想了解更多的民间故事吗?    下面我们就上网找一些自己喜欢的民间故事,找到后请把你喜欢的文章拷贝下来,以故事的名称保存在C盘一个以“民间故事”为名的文件夹内。当然如果你的搜索有困难,你也可以通过网上邻居了解一下同学搜集情况。如果他搜集到的故事你喜欢的。你也可以拷贝下来。  六、布置作业。   1、课外到图书室或是自己的小书橱里搜集几篇自己喜欢的民间故事,我们将在班队课上进行交流。   2、把你们的感受写成文章。

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