四年级下册语文课件-25宝葫芦的秘密 人教部编版(共20张PPT)
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四年级下册语文课件-25宝葫芦的秘密 人教部编版(共20张PPT)

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时间:2022-02-28

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资料简介
25.宝葫芦的秘密 张天翼朝代:宋代简介:张天翼(1906~1985),中国现代著名作家。学名张元定,字汉弟,号一之,笔名张天净、铁池翰等。祖籍湖南省湘乡县东山乡双泉村,出生于南京,在杭州读完小学和初中,1925年秋到北京,次年考入北京大学。1929年正式开始职业写作生涯,1931年加入左联,抗战爆发后,一直在长沙等地从事抗日救亡工作和文艺活动。解放后历任中央文学讲习所副主任、中国文联委员、中国作协书记处书记、《人民文学》主编等职。代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》,小说《华威先生》《鬼土日记》等。他的童话在儿童文学史上占有重要位置。 谁来说说这个故事主要讲了一件什么事?讲述了一个少先队员王葆爱听故事,每逢奶奶要求他干什么,她就得给我讲故事,于是我梦想也拥有宝葫芦,想通过不劳而获得到自己想要的东西。 初读感知:1.听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。2.自读提示:请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。 我会读:介绍、声明、妖怪、每逢、规矩、脚丫、劈面、幸福、水蜜桃、向日葵 重点指导:丫:“丨”中间竖要长,两边点撇笔要小。烫:上下结构,上下大小一样,“火”低最后一笔捺要舒展,末笔点稍大一些。乖:首笔短撇稍平,竖和短撇分列竖中线两侧,竖用撇高,横笔在横中线上。舔:比“小”的末笔多一点,中间两短点要挨紧凑。“舌”做偏旁的时候,要写小些,最后一笔变成提。瘦:“病”部首扁且宽,首笔点在横中线上端,中间的部分要扁,在横中线位置上。 思考:王葆是一个怎样的学生呢? 理解重点句子:一直到我长大了,有时候还想起它来。我有几次对着道算术题发愣,不知道要怎么样列式子,就由“8”字想到了宝葫芦---假如我有这么一个---“那可就省心了”。 想一想:体会王葆当时的心里活动,长大后,为什么还想起宝葫芦? 我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样儿,比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝:“那,我得要一棵最好最好的向日葵,长得再棒也没有的向日葵”可是那只不过是幻想罢了,可是我总还是要想到它。 那一天我和科学小组的同学同翻了,我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦,那······” 讨论:作者为什么要花那么多笔墨去描写人物内心的活动呢? 练一练:运用人物心理活动的写作方法,写一个片段。 教师总结:作者着力描写人物内心活动,是为了凸显王葆想通过不劳而获,得到最好的东西。更加突出人物性格特点,告诉我们一个浅显的道理“幸福要靠我们的勤劳双手去创造” 我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事,一直听我十来岁。你从这句话中体会到了什么?“一直”表示时间很长;“我就这么听着”表示毫无收获。从这句话中可以体会到奶奶对我的疼爱,而我却不思进取。 “奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三面见了一位神仙,得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远旅行,一游游到了龙宮,得到了一个宝葫芦。王五呢,他为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦---那是掘地掘出来的。”你从这段话中体会到了什么? 这些人物为什么最后能得到宝葫芦呢?他们做了什么吗?后来呢?他们过上了幸福的日子了吗?议一议 结合课后习题讲解,选一个,根据已有内容创编故事,互相讲一讲。讲一讲: 说一说:王葆为什么想得到一个宝葫芦?(课后第1题)他想靠宝葫芦不劳而获,带给自己一切想要的东西。

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