【教学设计】《黄继光 》(冀教版)
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【教学设计】《黄继光 》(冀教版)

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时间:2022-02-28

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资料简介
《黄继光》教学设计◆教材分析《黄继光》这篇课文主要写黄继光在上甘岭战役中,为了战斗的胜利,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口而壮烈牺牲的事。学习本文,既要指导学生学习按照事情的发展顺序叙事,又要对学生进行爱国主义教育。◆教学目标【知识与能力目标】了解课文叙述的顺序;正确读写文中的生字词。【过程与方法目标】正确流利有感情的朗读课文;能够通过人物的语言、动作及比喻句体会人物的情感。【情感态度价值观目标】◆教学重难点学习英雄的优秀品质,受到爱国主义、国际主义教育。【教学重点】能够通过人物的语言、动作及比喻句体会人物的情感。【教学难点】 借助人物的语言、动作及比喻句,体会、学习英雄的优秀品质,受到爱国主义、国际主义教育。◆课前准备多媒体课件◆教学过程一.创设情境,激情导入:1952年10月,上甘岭战役打响了,这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。在这次战役中,中国人民志愿军涌现出许多战斗英雄,黄继光就是其中的一个……板书课题。出示图片二.检查预习,走进文本:1.指生轮读课文,要求 读通读顺,其他学生注意字音、停顿,并思考:课文写的是一件什么事?2.师生合作评点读文情况,认读、理解生字词。(指名读、齐读)战役黎明愤怒艰苦爆炸牺牲摧毁双臂晕倒胸膛堵住报仇3.师生交流明确:本文写了黄继光在上甘岭战役中,为了战斗的胜利,用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。 三.了解顺序,感知文本:师:短短的一篇文章,完整而生动的叙述了黄继光在上甘岭战役中的英雄事迹。那么,文章是按照什么顺序记叙的?写了黄继光哪些感人的画面呢? 1.学生默读全文,思考问题。2.小组交流,启发思维。3.师生交流,统一认识:师:本文与《飞夺泸定桥》一文的叙述顺序相同,都是按照事情的发展顺序写的,分别描述了黄继光主动请战、执行任务、英勇献身三个感人的画面。课件出示:       事情发展顺序主动请战——执行任务——英勇献身                      四.潜心阅读,感悟文本: 1.速读全文,勾画触动自己心灵的句子。2.同桌互读文句,并说说自己的认识与理解。3.师生交流,引读感悟:预设问题一: 全文曾前后三次出现把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨的句子,画一画,读一读,说说这三个比喻句告诉了我们什么?表现了什么?(说明敌人的火力越来越猛烈,战斗越来越激烈,但黄继光丝毫没有退却,表现了黄继光的英勇顽强。)课件出示,对比朗读:①战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了回来。  ②子弹像冰雹一样射过来。③在暴风雨一样的子弹中站起来了!五.深情朗读,回归文本:师:黄继光用自己年轻的身体铺平了战斗的道路,由主动请战,到执行任务,直至英勇献身,这一系列的言行表现了他怎样的精神呢?(表现了黄继光爱国主义和国际主义的精神。)同学们,黄继光的英勇顽强和他的爱国主义、国际主义精神使人感动,令人敬佩,让人难忘,现在就让我们齐读3—11自然段,来抒发我们对英雄的怀念与敬佩之情吧!六.总结全文,拓展作业师:英雄逝去了,但是,英雄惊天一跃,以自己的胸膛勇堵枪口的那一刻却成为了永恒。我想英雄黄继光的名字已深刻在我们的脑海中,你们的心里也一定会有许多话要对黄继光说,那么,就请大家以《我想对你说》为题,来写写你的学习感受吧! 七、板书设计:  13 黄继光 枪弹密集↘     ↗愤怒↘    ↗英勇→爱国主义   请战        献身时间紧迫↗     ↘坚定↗    ↘顽强→国际主义

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