堂吉可德人物形象分析

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里堂吉可德人物形象分析　　该片以西班牙著名长篇小说《堂吉诃德》为原型，将故事背景移植到中国的唐代，而主人公名唐吉，字可德。演员郭涛饰演主人公，王刚则饰演骑着毛驴的仆人“桑丘”，对于这个角色王刚有着特殊的情怀，他透露道，自年轻时候看苏联的黑白片《堂吉诃德》，就一直对小人物“桑丘”感受很多，也冥冥之中觉得会有人来找自己演这个角色。这次和阿甘导演是第一次合作，之前没有过太多交流，想不到在导演找到自己的时候竟是“桑丘”这个角色，真是一种缘分。以下是小编精心为大家搜集整理的堂吉可德人物形象分析，供大家参考。　堂吉可德人物形象分析　　一套滑稽的装扮，一匹瘦弱的老马，一个脱离现实的人物，一条不向现实妥协、追求理想的悲情之路。塞万提斯的《堂吉诃德》成功地塑造了一个可笑又可怜，拥有理想，为理想奋斗却又悲情收场的游侠骑士。　　一、滑稽可笑的疯癫骑士　　这是一个有着滑稽外表，可笑行为的骑士，这也是一个装满幻想，脱离现实的疯子。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　一个五十开外的瘦削的、面带愁容的小贵族，整日沉迷于骑士文学，决计要做名垂千古的游侠骑士，穿着祖上传下的衣服，戴着残缺不全的盔甲，握着一柄生了锈的长矛，骑着一批瘦弱的老马，开始了自己游侠之旅。他，就是堂吉诃德。　　这样的描述，显然和印象中英俊强壮、盖世无双的骑士形象相差甚远，在火枪盛行的时代，他的行为和他的这身装扮一样，让人觉得滑稽可笑。他雇佣了一个名叫桑丘·潘沙的农民做他的侍从，选了邻村一位养猪姑娘作为自己献身的“意中人”，取名叫“杜尔西内亚”。开始游-行之后，他又闹出了一系列笑话：他将乡村的小客店当做了一座城堡，认为老板就是这里的国王，让老板加封他为骑士，结果被店老板捉弄;自以为受到骑士封赏后，他将正在旋转的风车看作是一个巨人，冲上前去进行了一次惨烈的战斗，结果满身是伤;他将羊群看作一列军队，冲上去展开厮杀，结果让放羊的牧童用石子打肿了脸，打落了牙齿堂吉诃德的这些荒唐行为是世人所无法理解的，因而他总是受世人的嘲弄。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　这些滑稽可笑的行为源自于他对骑士小说的迷恋，在他的脑海里，装满了骑士幻想，这让他成为了一个脱离现实，没有现实感觉的疯子。他把骑士小说的描写当成现实生活，处处模仿骑士，在他的眼里到处都是妖魔鬼怪，到处都有他行侠仗义、建功立业的机会。他把穷旅店当作城堡，把妓-女当成贵妇，把理发师的铜盆当作魔法师的头盔，把皮酒囊当作巨人的头颅，把羊群当作魔法师的军队。无论什么事物到了他脑子里都失去了原来的面目而变得离奇古怪，他总是对着想象出来的敌人横冲直撞，一顿乱劈乱刺。结果，他出于真诚善良动机的行为却让人们认为碰上他就是灾难临头。正如他第二次见牧童时，牧童说的“我多么倒霉，总不如受您帮忙倒霉得厉害。但愿上帝诅咒您，诅咒世界上所有的游侠骑士”。　　他的种种游侠举动，人们都祷告上天，让他的一切都要受到惩罚。他四处碰壁，受尽嘲弄和伤害，成为人们眼中滑稽可笑的疯子。　　二、人文主义的理想者　　这是一个滑稽可笑的疯子，这也是一个人文主义的理想者。　　堂吉诃德是荒唐可笑的，但这是在他谈及骑士的那一套时，只要不涉及这些，他堪称一个智者。他头脑清醒，谈吐非凡，学识渊博，有着崇高的人文主义理想。这些理想，是当时先进思想的体现，在今天仍闪烁着光芒，为后人所推崇。　　人文主义主张以人为本，它强调以人为衡量一切事物标准，以生命个体为中心。在社会的主流价值标准方面，强调自由与平等，坚持理念与行动的一致性。堂吉诃德的崇高理想是被人文主义者所赞赏的。他誓言要建立一个幸福天堂，他对他的理想绝对忠诚，一直将此奉为信仰。他真实而老实，没有被浑浊的社会环境所腐蚀，反而崇尚人的自由平等，主张执法公正，廉政清洁，建立没有剥削的社会。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　堂吉诃德向往自由和平等，反对阶级特权。他认为“自由是天赋给人许多最可贵的宝物之一，地下和海里所藏的一切宝贝都不能和它相比”。他认为“人是天生自由的，把自由的人当奴隶未免残酷”。因此他解救牧童，释放苦役犯。他要求和桑丘不分主人和侍从，可以同吃同住，不分你我。对奴隶和侍从的态度也表明堂吉诃德具有人与人间平等的观念。他认为人的贵贱不取决于出生和血统，而取决于品德。所以他在桑丘任海岛总督之前，他语重心长地告诫他“你一定要有自知之明，充分认识自己，这是很难办的一件事。血统可以代代相传，美德却靠自己培养。美德自身拥有血统所缺少的那种价值。”堂吉诃德反对阶级特权，在桑丘担任海岛总督时，他告诫他要关心穷人疾苦，执法公正仁慈，不要攀谈富人、接受贿赂，要亲自检查监狱，屠场和菜市。他反对形式的法制，让桑丘审判时不要感情用事，分不清是非，暗示了政治清明，法律公正的见解。　　堂吉诃德对封建社会歧视妇女的偏见给予了猛烈的抨击，极力主张尊重妇女。他把她们想象为美丽的天使，对迫-害他们的统治者感到憎恨愤慨。这体现了文艺复兴时期的恋爱观，具有反封建意义。每到紧急关头，他都祷告“我的意中人，杜尔西内亚，美丽的花朵啊，快来救救你的骑士吧!”他的爱情虽然虚无，但“杜尔西内亚”无时无刻不在他的左右。他在成功、失意、寂寞的时候都想到时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　她。他可以容忍别人对自己的侮辱，不能别人对容貌的怀疑。他遇到了无数个女性，但他认为没有人能和他的意中人相比。直到最终被击败，他还在为杜尔西内亚辩护，为此不惜放弃自己的荣誉生命。更难能可贵的是，在人文主义思潮影响下，堂吉诃德对美的诠释是这样的：美有两种，一种是心灵美，一种是肉体美。聪明、诚实、正直、慷慨和彬彬有礼都是心灵美的表现，而且丑陋的人也可以具备美的这些方面。如果一个人的注意力只有心灵美，不计较肉的丑美，那么，由此产生的爱情会更加坚定，更加真挚。这话至今读来仍能给人启迪。　　三、孤独抗争的悲情斗士　　这是一个人文主义理想者，这也是一个悲情的斗士。　　在理想面前，堂吉诃德是永不妥协的斗士。在他身上，有着那个社会所没有的高尚道德情操，他用这样的道德情操去实践他的人文理想，与现实中的丑陋展开激烈的斗争。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　堂吉诃德首先是一个嫉恶如仇、正直善良的人。他天真浪漫，可以变卖好几亩耕田去买书看。这让他一直保持着善良的品性，富有正义感。他一直希望自己能像骑士一样锄强扶弱，行侠仗义。所以在看到牧童受到地主殴打，他立即出手相救;在黑山遇到发疯的卡迪纽，他说“你的烦恼有没有办法解除，要是有办法，我一定千方百计去找。”在游侠的过程中，他和那些魔鬼、巨人、巫师或者无赖等展开了殊死的斗争，这些敌人其实都是世风日下的现实反应。　　其次，他是一个大胆无畏、永不退缩的人。无论碰到什么样的敌人，他都毫不退缩怯懦。他觉得鲁莽和怯懦都是国耻，勇敢是两个的折中，不过宁可勇敢过头而鲁莽，也不要勇敢不足而怯懦。堂吉诃德尽管自身身体瘦弱，但在锄强扶弱的冒险过程中，他总是像突然变成另外一个人般，做出常人不敢做的行为。他认为“天叫我生在这铁的时代，是要我去恢复那金子的时代”。所以他为实现自己的理想总是奋不顾身，他自觉地去扫除暴行，承担艰险，完成自己的使命。碰到挫折失败，就看作是对游侠骑士的考验;风餐露宿，也对游侠骑士道热情不减。他想到做到，总是把思想付诸行动。　　最后，他慷慨无私，毫不利己。堂吉诃德从不计较物质钱财，他不愿守着家产过小康日子，而是要出门干大事。他说“我干这个事业不为钱财，重的是名誉”。他经常教导桑丘不要占小便宜，不要贪非分之财，不要斤斤计较小事，要有伟大　　的心胸。用桑丘的话来评价堂吉诃德就是“你比所有的亚历山大都慷慨”。和他对比，那些自私自利的人显得如此渺小。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　但是，这样理想和现实是如此格格不入，这样道德实践最终也是悲剧收场。堂吉诃德清醒时满脑子人文主义思想，但作为一个没落的贵族，他改变现实的能力受到社会地位的限制，他的反抗显得渺小。即使它敢用自己的行动，甚至是生命来捍卫道德、正义和信仰，但在外人的眼里他仍然是一个滑稽可笑的疯子，不被他们所理解，受到他们的捉弄和嘲笑。他的多数反抗行为以失败而告终。他追求自由，解救了被鞭打的牧羊男孩，但他走后，男孩却受到了十倍的鞭打;他主张平等，解放了苦役犯，但他们却抢了他的衣服甚至连他的爱情都是虚无的，他的意中人是他幻想的，他为她而斗争，为她辩解，最终仍然被打败。处在“众人皆醉我独醒”的社会里，堂吉诃德是如此孤独，他的结局也是可以预料的。一个一心追求理想，行侠仗义的人，到头来却被世人嘲笑为疯子，他对此也无力改变，堂吉诃德故事的悲情之处莫过于此。也许只有在桑丘担任海岛总督，实践他的理想时，才能够给他安慰吧!时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　堂吉诃德是塞万提斯塑造的经典形象。正如“一千个读者有一千个哈姆雷特”一样，对堂吉诃德的解读亦是如此。表面上，堂吉诃德是一个滑稽可笑的形象，他也并非是传统意义上的骑士，但他身上同时又闪烁着人文主义光辉。虽然，塞万提斯的人文主义理想也有缺陷，比如他主张自由平等，认为把自由的人当作奴隶太残忍，但他游侠的基本目标则是在海外建立殖民统治;他主张保护女性，尊重女性，但反过来这些被崇拜和保护的女性也处在被动地位。但不可否认的是这种先进观念在当时是一个巨大的进步。即使这样的理想在实施时阻碍重重，但它对封建社会的冲击也不容小觑。塞万提斯站在人文主义的立场上，反对西班牙和整个欧洲封建社会，为破除封建枷锁的束缚，进行了一场毫无顾忌又无比悲壮的拼杀。堂吉诃德没有被世人所理解，他是悲情的，孤独的，但他的努力会被后人所看到，他的理想会被后人继续实践下去!堂吉可德人物形象分析　　一、堂吉诃德的双重性格　　堂吉诃德可以说是全世界家喻户晓的人物。只要一提起他,人们自然会想到那个骑着一匹皮包骨头的瘦马,穿着一副破旧的销甲,头上顶个破盆,手上拿把长矛,又瘦又高又糟的老头,后面跟着那位矮矮壮壮,骑着毛驴,注重实际的侍从桑丘.潘沙。而更使堂吉诃德闻名于世的则是他那种脱离现实,耽于幻想,只从主观动机出发,无视客观效果,因而干出种种蠢事的性格。但是,如果堂吉诃德仅仅具有这种表层性格的话,那么他充其量只能算作世界文学画廊中一个性格鲜明到近乎概念化的形象而已,久而久之,人们便会失去研究这个形象的兴趣然而,何以经过了漫长的历程之后,这个形象仍旧引起研究者们那么大的热情与兴趣?换言之,这个形象的魅力何在?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　首先我们看到堂吉诃德是一个脱离现实、耽于幻想、行动盲目的这样一个人。他因读骑士小说入了迷而想入非非，丧失了基本的理性。他把骑士小说的描写当成现实生活，无视已经发生了变化的时代，企图以自己的游侠行为来复活过时的骑士制度，把单抢匹马打抱不平当做主持正义、改造社会的途径。他沉浸在幻想中，完全丧失了对现实的感觉和判断：他把穷旅店当作城堡，把妓-女当成贵妇，把理发师的铜盆当作魔法师的头盔，把皮酒囊当作巨人的头颅，把羊群当作魔法师的军队。在他眼里，处处有妖魔为害，事事有魔法师捣乱，因此他到处不分青红皂白，对着臆想出来的敌人横冲直撞，乱劈乱刺。结果呢?　　虽然他是出于善良的动机，怀着满腔的真诚，但却只能是四处碰壁，受尽嘲弄和伤害，使自己成为一个滑稽可笑的人物。最令我们为堂吉诃德感到辛酸的是他的爱情梦幻。《堂吉诃德》中写了许多的爱情故事，但这样的爱情故事没有一件是发生在堂吉诃德的身上。他梦幻中的心上人杜尔西内亚，可以说是从来就没有存在过，但我们又看到她无时不在堂吉诃德的左右时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!