文言句式复习之被动句式
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文言句式复习之被动句式

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时间:2022-02-28

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资料简介
文言句式复习之被动句式包武军教学目的: 1. 了解高考对文言句式的要求。2. 理解和掌握文言被动句式及其用法。3. 通过相关练习加以巩固和提高。教学重难点:1. 如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。教学方法: 通过老师讲解,学生大量的训练,使学生牢固地掌握。课时安排一课时一、导入回顾文言文中有哪些句式文言文的句式,跟白话文的句式,有的相同,有的很不相同。即使是相同的句式,文言文句式也有它自己的特点。 文言句式包括:判断句、被动句、疑问句、否定句、倒装句、省略句和固定句式(习惯句式)。除了“疑问句、否定句”之外,其他叫特殊句式(指与现代汉语不同的句式)。文言文中,主语是动作的承受者,而不是实施者,这种句式就是被动句。二、归纳被动句的类型常见的被动句有以下几种形式:(9种类型)1.而君幸于赵王。(……于……)2.秦城恐不可得,徒见欺。(……见……)3.臣诚恐见欺于王而负赵。(……见……于……)4.受制于人。(……受……于……)5.为天下笑,何也?(为)6.羸兵为人马所蹈藉。(为……所……)(典型的被动句)7.若属皆为所虏。(……为所……)8.信而见疑,忠而被谤。(被)9.洎牧以谗诛。(无标志。靠动词本身在意念上的一种表现。)二 、练习:判断以下被动句分别属于哪种类型。 (1) 曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。(《琵琶行》) (2)舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。(《永遇乐•京口北固亭怀古》) (3)信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?(《屈原列传》) (4)举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。(《屈原列传》) (5)欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺;欲勿予,即患秦兵之来。(《廉颇蔺相如列传》) (6)兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,为天下笑。此不知人之祸也。(《屈原列传》) (7)升死,其印为予群从所得,至今保藏。(《活板》) (8)而欲投吴巨,巨是凡人,偏在远郡,行将为人所并,岂足托乎!"(《赤壁之战》) (9)臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归,间至赵矣。(《廉颇蔺相如列传》) (10)怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺于张仪。(《屈原列传》) (11)夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。(《廉颇蔺相如列传》) (12)荆州之民附操者,逼兵势耳,非心服也。(《赤壁之战》) (13)日削月割,以趋于亡。(《六国论》)三、拓展训练阅读下面文言文,翻译划线句子。屈原至于江滨,被发行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰:“举世皆浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。”渔父曰:“夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移。举世皆浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不哺其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜,而自令见放为?”屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能以皓皓之白,而蒙世之温蠖乎?”乃作《怀沙》之赋。于是怀石,遂自投汨罗以死。1、举世皆浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。2、夫圣人者,不凝滞于物,而能与世推移。3、何故怀瑾握瑜,而自令见放为? 屈原来到江边,披散着头发,在水边一面行走一面吟唱,脸色憔悴,身体和相貌都像干枯的树木一样。有个渔父见到,便问他说:“您不是三闾大夫吗?为什么来到这里?”屈原说:“整个社会都污浊,我一人洁净;众人都昏醉,我一人清醒,因此被放逐。”渔父说:“那聪明通达的人,不受外界事物的拘束,而能够跟世俗一道转移。整个社会浑浊,为什么不顺应潮流去推波助澜呢?众人都昏醉,为什么不一起吃点酒糟、饮点薄酒呢?为什么要特意保持美玉一样高洁的品德而使自己被放逐呢?”屈原说:“我听说,刚洗完头发的人一定要弹去帽子上的灰尘,刚洗过澡的人一定要拍掉衣上的尘土。作为一个人,又有谁愿意让自己的洁白之身受脏物的污染呢?宁可跳进江水,葬身在鱼腹之中,又怎能拿高洁的品德,去蒙受浊世的污垢呢?”他就作了《怀沙》赋。于是怀抱着石头,跳进汨罗江自杀了。

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