《逍遥游》学案

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《逍遥游》学案课　　件www.5y　　kj.com　　　　【学习目标】　　.了解庄子其人及《逍遥游》的写作思路、基本思想。　　2、掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式。　　3、了解庄子的哲学观点，理解文中丰富的想象。　　4、学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法以及借用寓言说理的写作技巧。　　5、理解庄子“逍遥之游”的境界。　　【课前预习】　　、作者简介　　庄子（约前369——前286），我国战国中期思想家。名周，字子休，宋国人。大体与孟轲同时而稍后。他出身于一个没落的贵族家庭，一生大都从事于讲学、著述，但从游者不多。在诸子百家中，他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有“老庄”之称。《庄子》，也称《南华经》或《南华真经》，计52篇，今存33篇，其中内篇7，外篇15，杂篇11。一般认定内篇为庄子自撰，其余则出自庄子门人及后学之手。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。他的思想属于唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。　　《庄子》散文大量采用并虚构寓言故事，善用比喻，想象奇特，最富于浪漫主义色彩。鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阂，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”（《汉文学史纲要》）郭沫若也说：“以思想家而兼家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）作为先秦道家学派的代表—庄子，以其思想、哲学等影响着后世。　　2、资料链接　　名句积累　　窃钩者诛，窃国者为诸侯。（《庄子•胠箧》）　　朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。（《庄子•逍遥游》）　　吾生也有涯，而知也无涯。（《庄子•养生主》）　　彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！（《庄子•养生主》）　　君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　日出而作，日入而息，逍遥于天地之间。　　天地与我并生，万物与我合一。　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。　　泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。　　【重点梳理】　　一、文言实词　　．通假字　　北冥有鱼小知不及大知　　此小大之辩也旬有五日而后反　　而徵一国御六气之辩　　2．古今异义　　腹犹果然古义：今义：　　众人匹之古义：今义：　　虽然，犹有未树也。古义：今义：　　穷发之北古义：今义：　　小年不及大年古义：今义：　　3．一词多义　　（1辩此小大之辩也　　而御六气之辩　　知之二虫又何知　　小知不及大知团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　名北冥有鱼，其名为鲲　　圣人无名　　息去以六月息者也　　生物之以息相吹也　　4．词类活用　　而后乃今将图南/奚以之九万里而南为　　德合一君/彼于致福者/而征一国者　　二、文言虚词　　．之　　鹏之背，不知其几千里也/其翼若垂天之云　　鹏之徙于南冥也/生物之以息相吹也/且夫水之积也不厚　　而莫之夭阏者　　且举世誉之而不加劝众人匹之，不亦悲乎　　之二虫又何知　　奚以之九万里而南为　　2．而　　怒而飞/抟扶摇而上者九万里/决起而飞　　而宋荣子犹然笑之/且举世誉之而不加劝/而彭祖乃今以久特闻　　若夫乘天地之正，而御六气之辩　　而控于地而已矣　　3、然团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　奚以知其然也　　虽然，犹有未树也　　未数数然也　　4．且　　且举世誉之而不加劝　　彼且恶乎待哉　　且适南冥也　　5．于　　彼其于世/彼其于世　　覆杯水于坳堂之上　　6．其　　其正色邪?其远而无所至极邪　　其名为鹏　　其负大舟也无力　　三、文言句式　　．判断句　　此小大之辩也《齐谐》者，志怪者也穷发之北，有冥海者，天池也　　2．省略句　　翱翔蓬蒿之间且举世誉之而不加劝　　众人匹之众人匹之，不亦悲乎　　3．疑问句团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　奚以之九万里而南为奚以知其然也彼且奚适也　　4．倒装句　　而莫之天阏者彼且奚适也　　奚以知其然也覆杯水于坳堂之上　　翱翔蓬蒿之间　　文本研习　　、课文分两个部分：　　第一部分段，阐明世间万物之间只存在“小大之辩”，它们的活动都“”，都没有绝对的自由。本段可分三个层次：　　第一层（第1--3段），“大”的代表鹏鸟也“有所待”。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第1段，描写了神奇莫测的的形象。作者大笔挥洒，用夸张的手法描述鲲鹏，“”言其形，“”言其翼，“”“”“”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。第2段，引述所谓《齐谐》的记载，来证明大鹏南飞是可信的。作者还描写了高空中的游气奔腾和微尘浮动情形，接着以人仰视天空的经验来比说，说大鹏在九万里高空俯视下界，也如同下界的人仰视高空，只见莽莽苍苍，难辨其“正色”。第3段，从强调鹏鸟“所待”的条件。作者连用了等比喻，说明形体巨大的鹏鸟要高飞九万里必须凭借大风，必须有辽阔的天空方能图谋南行。这就是“有所待”，即使雄伟如鹏鸟，也没能做到真正的“逍遥游”，没有达到作者理想的绝对自由境界。　　第2层（第4--5段），设喻对比阐述“小知不及大知，小年不及大年”，“小”的代表蜩与学鸠以及朝菌蟪蛄，不仅“不及”“大”，而且都是“有所待”的。　　第4段，反驳蜩与学鸠，说明这两种动物与鹏鸟一样都是有所待的。蜩与学鸠自以为得到逍遥，嘲笑鹏鸟南飞是多此一举。作者以三种情况下的行路备粮为喻进行反驳。“”“”“”的三种情况备粮各有不同，是因为行程远近的不一样。同样，鹏鸟因为体重形大，要乘厚风方能行万里；蜩与学鸠因为身轻形小，能決起飞于榆枋间。虽然所待各不相同，但都是各适其性而有所待的本质是一样的。蜩鸠自鸣得意的本身也表现了它们的可怜和可笑，从而也有力地说明了作者下文所要表达的“小知不及大知”的道理。　　第5段，用“”一句承接上文，用“”一句引出下文。作者以朝菌、蟪蛄与冥灵、大椿的比喻，长寿者彭祖与众人的比喻，说明了“小年不及大年”的道理，它们之间虽然客观上有着大小之分，也造成了认识上的高下之异，但有所依赖，有所期待都是一样的，因而都不能逍遥游，进不了绝对自由的境界。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第3层（第6段），引“汤之问棘”的一段话对前文补充印证，并点明“小大之辩”。假托古人的话，再一次形象地描绘了鲲鹏的神奇变化，以及大鹏雄奇壮观地展翅南飞，也描写了小鸟对大鹏的讥笑。　　第二部分（第7段），“故夫”为承上启下之词，从自然界引申到，阐明逍遥游的境界，点明全文的主旨。庄子在本段最后正面提出了自己的主张，那就是：“”即顺应万物的本性，达到天人合一，才能无需凭依，真正获得绝对自由，才是逍遥游。要达到这个境界，就要做到“”“”“”，做到这些的只有“”“”“”。作者仍然从反面进行批判，首先否定能够“”、“”、“”、“”四种人，虽然他们有一定的才智和修养，但就像斥鴳、蜩鸠一样自视甚高，其实见识短浅，且被功名利禄所束缚，远没有达到逍遥游的境界。接着否定了能够超然于世人的毁誉，审定物我的区分，辨明荣辱界限的宋荣子，然后又否定了御风而行，超然于世的列子。他们固然比前面的四种人要略高一筹，但正像鹏鸟比蜩鸠、斥鴳高得多一样，他们之间的区别只是“小大之辩”，他们的共同点是“”，因此都算不得逍遥游。　　2、作品的主题　　采用了的写作顺序，先借助一系列虚构的故事和形象，说明万物的区别只是“小大之辨”，他们都是有所依赖有所期待的，都不得逍遥游。在否定了有所待的自由后，作者阐明了正面的主张，逍遥，应是。　　3、分析作品的艺术特色：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　⑴借用寓言说理。鲁迅评庄子的散文的特点说：“著书十万余言，大抵寓言，人物土地，皆空无事实，而其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”《逍遥游》运用大量的寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象之中。例如本文中的，有的是根据神话故事加工的，有的是杜撰的，但都纳入他的寓言中，寄托他的思想，使人不知不觉进入他所创造的意境，接受感染。　　⑵想象丰富，意境开阔。如开头写鲲的神奇变化，鹏的遨游太空，想象十分奇特。写鹏的南徙，一“击”，一“抟”，“三千里”，“九万里”，“扶摇”直上，意境何等壮阔。丰富的想象使。看来荒诞无稽，却是作者真实感情的流露。　　⑶运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。如第1段。写积水负舟是；写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”是；描写学鸠，赋与人的情性，是。这些都增强了的表达效果。　　问题探讨　　、文中出现了几个“笑”字？各笑什么？作者对他们的态度怎样？　　2、庄子为什么要“笑”万物呢？　　3、作者所认为的真正的逍遥到底是什么？这是怎样的境界？什么样的人能达到这种境界？　　4、比较阅读：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师将《秋水》与课文比较，进一步体会庄子散文大量采用并虚构寓言故事，善用比喻，想象奇特等特点。　　【课堂演练】　　．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是　　A．腹犹果然吃饱的样子　　B．小年不及大年寿命短的　　c．穷发之北头发　　D．置杯焉则胶粘住不动　　2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是　　A．奚以知其然也虽然，犹有未树也B．而莫之夭阏者之二虫又何知　　c．以五百岁为寿具告以事D．且举世誉之而不加劝而彭祖乃今以久特闻　　3．把下列句子翻译成现代汉语。　　（1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。　　（2）且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。　　（3）奚以之九万里而南为？　　（4）若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！　　课　　件www.5y团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。