八下语文第23课送东阳马生序导学案（苏教版）
【学习目标】
1、熟读并背诵全文；学习积累常用文言词语。
2、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。
【重点难点】
积累常用文言词语，学习作者的好学精神和求学态度。
[知识链接]
介绍作者
宋濂（131—1381）字景濂，号潜溪，浙江浦江人，明初著名散文家。著有《宋学士文集》。
他生活在元末明初，少时家贫，却勤奋好学，以文章著名。他是明朝主要的开国文臣。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林院学士承旨知制诰。朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。年老辞官。后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。他与刘基、高启为明初诗文三大家。
2、《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。马生，马君则，国子监太学生。
序，也称作“叙”或称作“引”，有如今日的“引言”、“前言”，是说明书 籍著述、出版意图、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和 对有关问题的研究阐发。
“序”一般写在书籍或文章的前面，也有列在后面的，如 ，列于书后面的称为“跋”或“后序”。赠序，古代送别以诗文 《史记太史公自序》 相赠，写在诗文前的文字称为赠序。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。本文即属 此类。
【预习板块】
1、给下列加横线的字注音。
嗜（ ） 叱咄（ ） 箧（ ） 缊（ ）
媵人（ ） 容臭（ ） 烨然（ ） 衾（ ）
2、《送东阳马生序》是一篇 ，作者 ， （朝代）代著名的 ，字 ，号 。著作有 。
3、疏通字词
（1）通假字：
①四支僵劲不能动 支： ②同舍生皆被绮绣 被：
③日再食 食：
（2）古今异义：
①媵人持汤沃灌 汤：古义： 今义：
②走送之 走：古义： 今义：
③尝趋百里 趋：古义： 今义：
④或遇其叱咄 或：古义： 今义：
⑤卒获有所闻 卒：古义： 今义：
⑥以是人多以书假余假：古义： 今义：
（3）词类活用：腰白玉之环 腰：
（4）一词多义：
①和：久而乃和 言和而色夷
②冠：勇冠三军 既加冠
③请：战则请从 俯身倾耳以请
④再：一而再，再而三 日再食
⑤患：又患无硕师名人与游 无冻馁之患
⑥以：以衾拥覆 介词， 以是人多以书假余 介词，
3
以是人多以书假余 介词， 无从致书以观 连词，
⑦之：录毕，走送之 代词， 无鲜肥滋味之享 助词，
【探究板块】
本文的中心意思是什么？请简要概括。
2、文章是如何写出自己学习时的困难条件的？请引用原文的关键词语或者句子回答。
3、作者写出学习时极为艰苦的条件的目的是什么？
4、文章从哪些地方表现出其他学生的优越的条件？写这些人的目的是什么？
【作业板块】
阅读“余幼时即嗜学。------盖余之勤且难若此”文段
1、翻译下面的句子。
①俯身倾耳以请。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
2、下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A、余／幼时／即嗜学。
B、天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。
C．余因／得遍／观群书。
D．俯身／倾耳／以请。
3．作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。
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4．作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的？
5．结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？
6、小组讨论：作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前不敢出言。谈谈自己怎样看待这种学习态度和从师尊师的方式？（言之成理即可）
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