高中语文必修课《蜀道难》训练提高练习题及答案

(2)上有六龙(4)扪参历井(6)所守或匪(8)以手抚膺(10)碌崖转石高中语文必修课《蜀道难》训练提高练习题及答案资料《蜀道难》训练提高湖南省谢立凡1.给下面加点字注音。噫吁噓()鱼凫石栈猿猱嵯岩喧陋扪参飞湍碌崖崔嵬吮血咨嗟2.解释下面加点词。(1)尔来四万八千岁：回日之高标：(3)百步九折萦岩峦：仰胁息：(5)连峰去天不盈尺：亲：(7)侧身西望长咨嗟：坐长叹：(9)使人听此凋朱颜： 万壑雷1.反复地充满感情地朗诵，是诗歌鉴赏的重要途径。但是，朗读要注意方法。下面对这首诗的朗读，你认为处理不当的有：(1)“噫吁喊……难于上青天。这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势。“噫吁囉”是惊异之辞。“危”、“高”,一义重出，重读。“乎”、“哉”，皆可有延长音。“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读''难于上青天”五字。⑵“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。” 这一层当用抒情调读。应当读得急促高亢。最后两句为正意所在，应着意加以渲染。(3)“上有六龙回日之高标以手抚膺坐长叹。这一层当用咏叹调诵读。“上有”二句要读得慢些，重音要落在“六龙回日”、“冲波逆折”二语上。“黄鹤”二句,有徒唤奈何之情，读后可稍作停顿，为下文蓄势。最后四句近似特写，读时须有身历其境的设想，“百步九折”、“扪参历井”二语可重读，速度不宜快，至“仰胁息”作一顿,再读末句并作较长停顿。(4)“问君西游何时还……使人听此凋朱颜。”“问君”句当用质问的语气读，读得严肃，重音落在“不可攀”三字上。以下四句要抬高声调，然后用声色俱厉的语调读主旨句，至“凋朱颜”略作一顿，以示意犹未尽。 ⑸“连峰去天不盈尺……胡为乎来哉！”须使听者感到惊心动魄。读后可作稍长停顿，再用“其险也如此”缓缓收住。末句是愤怒的质问，当用升调。(5)“剑阁峥蝶而崔嵬……化为狼与豺。”读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。其余应读得顿挫有力。(6)“朝避猛虎……不如早还家。”开头四字句，节奏短而有力，读时一句一顿。稍作停顿后，改用命令的语气读最后两句。 (5)“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。”这是全诗的结束语。主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意。“侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人深思。1.第一段中，诗人运用了各种各样的夸张手法来表现蜀道的雄奇险峻，例如“蜀道之难，难于上青天”，是用方法进行夸张；“尔来四万八千岁，不与秦通人烟”、“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”是用进行夸张；引用神话、传说进行夸张的诗句有①、②、③；用反衬手法进行夸张的诗句有①、②；"扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹”则是用虚拟的手法进行夸张。5•诗第三段写剑阁，包含了哪些内容？联系当时的背 景说说诗人这样写的意图。6.比较下面李白和杜甫写的两段诗，回答后面的问题:（一）青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。（二）朝行青泥上，暮在青泥中。泥泞非一时，版筑劳人功。不畏道途永，乃将汩没同。白马为铁骊，小儿成老翁。哀猿透却坠，死鹿力所穷。（1）两段诗都以青泥岭为描写对象，都突出其共同之点是，但选择的角度却不同，李诗是描写它(2)两段诗都运用了夸张描写的手法，但具体写法又有哪些不同? 答:(3)两段诗都在写景中怎样融入了作者的感情?6.下面是李白写的《剑阁赋》，请你读后按照要求写赏析性文字。咸阳之南，直望五千里，见云峰之崔嵬。前有剑阁横断，倚青天而中开。上则松风萧飒瑟飓，有巴猿兮相哀。旁则飞湍走壑，洒石喷阁，汹涌而惊雷。送佳人兮此去，复何时兮归来。望夫君兮安极，我沉吟兮叹息。视沧波之东注，悲白日之西匿。鸿别燕兮秋声，云愁秦而暝色。若明月出于剑阁兮，与君两乡对酒而相忆。注释：这是作者在长安送友人王炎入蜀时作。 (1)从结构和表现技巧的角度写一段赏析性文字，不少于200字。答：—O(2)将本赋与《蜀道难》诗进行比较，写一段文字，不少于200字。答:O6.李白的《蜀道难》可以激起我们许多的联想，例如蜀道，这是大地上有形的路，人还要走另一条无形的路，即人生之路，蜀道难走，人生之路不难走吗？在李白的时代蜀道难走，现在的蜀道还难走吗？“天堑变通途”，对我 们有什么启示？李白的诗，那样的想象奇特，为什么现代 出不了李白？我们的教育出了什么错？如此等等，你还联想到什么呢？请你把它们写下来，然后选择一个角度写一篇600字以上的读后感，好吗？