《题西林壁》
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《题西林壁》

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时间:2022-02-26

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资料简介
字子瞻,号东坡居士,北宋文学家、书画家。唐宋八大家之一。父亲苏洵、弟弟苏辙都是著名文学家,三人世称“三苏”。苏轼 题西林壁 西林寺壁 解诗题,知作者。抓字眼,明诗意。多诵读,悟深意。学习古诗的步骤 庐山位于江西北部,北临长江,东临鄱阳湖,是一座历史悠久的名山,相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道,结庐为舍,因此而得名。自古享有“匡庐奇秀甲天下”的声誉。庐山南北长约25公里,东西宽约20公里,以雄、奇、险、秀闻名于世,巍峨挺拔的青峰秀峦、喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息万变的云海奇观、俊奇巧秀的园林建筑,一展庐山的无穷魅力。历代诗人墨客相继慕名而来,留下了许多珍贵的名篇佳作。 庐山西林寺 学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。2、独立识字学词。3、想象诗句所描绘的景象,体会诗文中所蕴含的道理。 题西林壁苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。 题西林壁苏轼横看/成岭/侧成峰,远近/高低/各不同。不识/庐山/真面目,只缘/身在/此山中。 自学提示:注释:不识:看不清、认不清只缘:只因为面目:面貌,这里指庐山的风景。身:自己此:这 诗意:横着看是(连绵起伏)的山岭,从侧面看成了山峰,远看、近看、俯瞰、仰望,景象都各不相同。(我看不清)庐山的真实面目,只因为我身在庐山之中。 为什么认不清庐山的真面目呢?只缘身在此山中 思考:1、怎样才能够看清庐山的真面目呢?2、结合自己的生活经历,说说你从这首诗中悟出了什么道理? 横看 横看成岭 侧看 侧看成峰 远看 近看 抬头仰望 抬头仰望 低头俯视 低头俯视 背一背:题西林壁苏轼横看侧,各不同。不识真面目,身在。 测一测:1、“不识庐山真面目,只缘身在此山中”这两句诗启示人们:。2、学了这首诗,我懂得了。当局者迷,旁观者清看事物的角度不同,得到的结论也不同,我们要从不同角度思考问题,客观全面的看待问题 拓展阅读: 拓展阅读:我读小学四年级的时候,父亲开始教我画画。他对我要求很严,经常叮嘱我:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。”   有一次学校上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。   当我把这幅画交出去的时候,有几个同学看见了,却哈哈大笑起来。   “杨桃是这个样子的吗?”   “倒不如说是五角星吧!”   老师看了看这幅画,到我的座位坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲台前,举起我的画问大家:   “这幅画画得像不像?”   “不像!”   “它像什么?”   “像五角星!” 老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑么?”   “好—笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。   于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”   “不……像。”   “那么,像什么呢?”   “像……五……五角星。”   “好,下一个。”   老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。”   这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

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