小小“动物园”教学设计(推荐文档)
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小小“动物园”教学设计(推荐文档)

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时间:2022-02-26

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资料简介
习作《小小“动物园”》教学设计石榴坝小学:路水娇教学目标:1.知识与技能:(1)学会在观察发现人物和动物的相似点。(2)结合生活,展开联想,介绍自己或家庭成员。(3)学会抓住人物特点写一件事。2.过程与方法:通过观察人物和动物的相似点,培养学生的观察力和想象力,提高表达能力。3.情感、态度与价值观:感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感,激发写作兴趣。教学重点:(1)观察发现人物和动物的相似点。(2)结合生活,展开联想,抓住特点介绍自己或家庭成员。教学难点:结合事件来介绍家人特征,拓展延伸自己生活在家里的感觉。教学课时:1课时教学准备:多媒体课件贴图习作卡 教学过程:一、谜语导入,激发兴趣教师说几个谜语让学生猜是什么动物: 1.八字须,往上翘,说话好像娃娃叫,只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。(猫)2.凸眼睛,阔嘴巴,尾巴要比身体大,碧绿水草衬着它,好像一朵大红花。(金鱼)提问:你们是如何快速猜出谜语答案的呢?(根据动物特点)3、下面,老师将带你们去一个小小的动物园,去看更多有趣的动物。(板书:小小动物园)二、创设情境,交流特点(一)教师出示动物照片(熊、鱼、老虎、公鸡、山羊·····)1、提问:这个动物园里,你最喜欢谁?你最喜欢它身上的哪个特点?(交流动物特点,并把图片贴在黑板上)2、过渡:同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家也想象成一个“动物园”,那会不会更有趣呢!今天,我们的习作就是围绕这个不一样的“动物园”来写的。(板书:家为动物园加上引号)3、齐读习作课题与习作要求 4、、出示人物照片(胖胖的爸爸、威严的爷爷、波浪卷的妈妈、在游泳的女孩······)提问:说一说照片上人物的特点,再对应之前的动物,看看他们有哪些相似点?把动物和人物照片贴在一起,再说一说你是从哪些方面判断他们的对应关系的?(小组讨论后,派代表进行回答)5、边回答边把相应的照片贴在一起,并回答为什么要这样贴(教师适时板书)6、把学生所说的进行归纳:爸爸与熊:我的爸爸胖胖的,很憨厚,像一只熊。(样子、性格)姐姐与鱼:我的姐姐游泳特别好,在水里像一条自由自在的鱼。(本领)爷爷与大老虎:我的爷爷很威严,就像一只大老虎。(性格)妈妈与绵羊:我的妈妈一头波浪卷,很温和,平时又只吃素,就像一只绵羊。(外貌、性格、爱好)总结:根据不同的特点,把每一个人都比作一种动物,这是人物和动物的关系。通过每个人不同方面的特点,来描写人物。这在我们作文中也是常见的,这叫做“抓特点”(板书:抓特点) 7、现在我们整合全文,再来仔细品味一番,你发现每一段有相似的地方吗?(1)指名学生回答。(2)教师引导并总结:前面介绍他是谁,接着说明他的特点,最后说他像什么动物。三、习作构思(一)仿照例子,趣说人物1、要求:选择自己或是自己的家人来介绍,说特点,联想动物。例:他(她)是我的(谁),他(她)(有什么特点),就像(什么动物)。例:我的(谁)(有什么特点),就像(什么动物)。(1)自由思考,小组交流,并完成下发的习作卡。(2)全班交流2、总结:这样的句子,我们叫做中心句。在写作中要围绕中心句展开描写,这样的内容才会精彩(板书:围绕中心句)(二)细写人物 1、如何才能把中心句中所提到的特点写精彩呢?这就需要通过一件具体的事情来说明了。当然,既然是一起生活的家人,那写的时候,就不能忘了加入自己的感受。下面我们就一起看看这位小朋友是怎样写自己的家庭“动物园”的。(课件出示例文)例文:小小“动物园”我家有一个动物园,嘻嘻,那可不是真正的动物园哟!那是一个家庭动物园!我的妈妈是一头“大黄牛。”她非常勤快,喜欢吃青菜,还有着跟黄牛一样的倔脾气。她是怎么个勤快法呢?就让我来给你讲讲吧!每天六点左右妈妈就起床做家务,拖地、扫地、洗衣服、擦桌子……所以我们就每天都是干干净净的。而且妈妈非常喜欢吃青菜,她经常对我说:“要多吃青菜,青菜有非常多的维生素A。”有一次,我的作业写到了晚上八点,我说留一些明天周六做,可妈妈偏不让,我拗不过她,只好坚持做完了。我的弟弟就是一只淘气的小猴子。他喜欢到处乱窜,一会儿楼上,一会儿楼下,我追都追不上他了。有一次,他不小心把妈妈最喜欢的花瓶给打碎了,妈妈质问时,弟弟眼珠子一转,竟然说是我给打碎的,后来我说出了真相,弟弟又免不了一顿“竹笋炒肉”了!我是一只小猫。有时候非常的懒,但是一看到好玩的和好吃的就来了精神,有时我很温柔,但要是你把我给惹生气了,我还是很凶的。这就是我们家的“小小的动物园,”你们喜欢吗? 2、刚才你们已经说到了自己或是家人的一个特点,哪件事情最能体现这个特点,请你把这件事情写下来,并写一写你对人物的感情,生活在家里的感觉。(完成习作卡)四、修改习作(一)出示修改指导:1、修改错别字和用错的标点符号。2、修改不恰当的词语。3、是否有中心句,是否用一件事情把人物特点写清楚了,语句是否通顺。(二)小组互改(三)教师评讲(四)总结这节习作课,我们学习了写“人物”的文章,我们在介绍人物的时候,要抓住特点(性格、样子、爱好等),围绕中心句,详略得当,做到中心突出,感情真挚。动物:鱼老虎熊绵羊家人:姐姐爷爷爸爸妈妈板书设计:本领性格样子爱好(抓特点)小小“动物园”(家)围绕中心句(写一件事) 习作卡:小小“动物园”家人(称呼)特点像什么动物抓住特点介绍自己的一位家人

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