第八课__我不能失信

第八课我不能失信时间农历二〇一〇年六月十五单位砖埠镇中心小学主备人高迎宝课题第二单元《我不能失信》课型略读课文参与集体备课人员李崇洁薛美玲教材简析这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。通过这篇课文的教学，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示；二是培养学生独立阅读的能力。本文作为略读课文，学习时应该放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读能力。教学目标知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：能概括课文的主要内容。情感、态度、价值观：能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。教学重点小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里是本文的重点内容，而如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。教学难点小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里是本文的重点内容，而如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 教学过程教师活动学生活动设计意图集体研讨一预习探究1、同学们，你有好朋友吗?你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？相机板书课题。2、今天我们学习的是一位名人守信的故事——宋庆龄，她是个怎样的人物？利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。3、今天我们就来学习一个她小时候的故事──《我不能失信》（板书课题）。思考：什么样的朋友才能成为自己的好朋友？由此充分理解课文主人公。由什么样的人才能成为你的好朋友，引出主题。二合作交流1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。2．分自然段指名朗读检查。轻声读课文，字音读准，课文读流畅。1、分自然段指名朗读课文，检查自读情况。2．以小组为单位，交流“想想课文讲了一件什么事”三品读体验1．讨论疏解：a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？爸爸 伯伯家宋庆龄妈妈  小珍c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。读课文，找出故事发生的时间，课文讲到了哪几个人，有什么联系。并能说出课文讲了一件什么事让学生能自己学习课文。1.用自己的话简述课文内容。2.请同学们默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来，并谈谈你的理解。 2．交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。3．组内安排角色，各组练习，教师巡视。4．挑三四个小组进行比赛。5．同学评议，推选优胜组。角色朗读让学生通过分角色朗读，把课文能更深入的理解。3.与同学合作并讨论，体会人物心理，有感情的朗读对话，能把人物心理从对话中表现出来。四巩固延伸1．读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？2．你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。3．小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。课后延伸：写一写，读了这篇课文后的感受。思考有何感想。让学生明白，在现实生活中，做到诚实守信。学生谈自己对文中所记事件的看法和自己从中得到的对做人和做事的启示。板书设计8*我不能失信——守信言而有信宋庆龄盼、劝！！诚实可信  教学反思&,nbsp; 通过这节课，我有两点思考：一是思想品德教育应该始终贯穿于教学活动。课堂中所传授的不应仅仅是学文识字，而应该将做人的道理融入其中。二是在教学中要相信学生，该放手时要放手。在本次课堂上，我将学习的主动权交给学生，充分调动了他们学习的自主性和积极性。