登岳阳楼（其一）教学反思《登岳阳楼》（其一）是陈与义的一首杰出的代表作品，作为一首千古佳作，该如何传授其蕴含的内在美？经一番思考，结合教学大纲要求，我的教学思路如下：先了解作家及写作背景；初读诗歌，感知诗意；初步感知意彖，初步了解诗歌内容，初步体会诗歌描绘的画而；紧接品读诗歌语言，通过鉴赏诗句，品味诗歌的意境美，体会作者的情感。整个过程，从景到情，从易到难，由表及里，思路清晰，重难点突出。按照教学思路授课下来，有收获亦有不足。教完后，我觉得本节课总体是比较成功的。一、从总体设计思路与教学过程看，本节课教学以学生为主体，学生自学，老师引导。整节课自始至终发挥了学生的主体作用。留给学生自学的时间很足，10多分钟。二、本节课对学生的如何赏析诗歌做了方法指导，特别是语言表达技巧方而做了针对性指导，基本解决学生答题思路会乱，表达不清等问题。三、本节课突出了朗读教学。加强诵读，是语文学习的有效方法，更是诗歌教学的灵魂。我在设计这一课时，注重了诵读这一学习方法的运用，包括粗读（要求读准字音，读准节奏，感知文意）、品读（了解背景，披文入情，探究感悟）、诵读（试运用朗读技巧,读出对本诗思想内容的独特感受，要求做到声情并茂）多个环节，注重了引导步骤，从引导学生赏析意象与意境入手，领略陈与义诗歌的风格特点，深入体会诗人所表达的思想感情。从开始到结束学生的朗读背诵达十多次，有示范朗读，自读体验，有齐声朗读，朗读较有层次，基本达到了当堂背诵的H的。当然，由于各方而因素所限，这节课也有明显的不足：一是学生的语言表达还不够准确，学生对于描绘诗境还是比较很模糊，基本上是一种翻译。赏析还停留于表层，有待进一步引导训练。二是对于学生鉴赏诗歌的方法指导上不够具体，不够系统；问题引导不够到位，课堂时间也比较紧。三是在学生展示过程屮，对于诗歌炼字的精妙Z处涉及不多，对于诗歌内蕴的涵泳品味不够深入等等。四是学生能讲出诗歌表现了作者感时伤世，忧国忧民的爱国思想感情，但是教师没有引导学生运用“以诗论诗”的方法，把作者的思想感情与相关的诗句对应起来。必然使学生理解不够深入。五是师生双边活动还不够，课堂气氛稍显沉闷。特别出现是学生羞怯，不主动回答问题的情形时，老师没有及时的改变发言方式，灵活的操控。或许是因为个人细节未做好，加Z教案局部编写不够完善。这些都需要我不断学习，以便在课堂驾驭能力及业务水平上更上一个新的台阶。教学是一个不完美的艺术，需要我们不断反思，不断学习，不断努力，方能更上一层楼。
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