人教版高中语文必修二氓学案1

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《氓》学案【学习目的】1、学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用，体会诗歌中细节描写的作用。2、背诵课文，熟练掌握诗歌中的重点字词。【学习重点】学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。【学习方法】朗读法、点拨讨论法【学习时数】两课时【学习过程】一、简介《诗经》《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6纪春秋中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》，是儒家的经典之一。（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易《乐》《春秋》）成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称“诗三百”。《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又称15国风，大都是民间的歌谣，它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为“骚”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。但是再后来的许多文学作品中出现的“风骚”其意却大相径庭，如“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”“身量苗条，体格风骚”“卖弄风骚”等。“雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》表现手法来分可分为赋、比、兴三类。赋，指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。比，即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。兴，即由此物引起他物。如《信天游》中的“羊群要有领头的羊，共产党是我们的领路人。”兴也是《诗经》首创的修辞形式。二、简介《氓》《卫风氓》是一首叙事诗。作者顺着“恋爱—婚变—决绝”的情节叙事，通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望。]《氓》在回忆中运用了对比的手法。前后恋爱、生活的对比，思想感情的对比，表现了女主人公的性格特点和性格变化。比兴手法的运用，激发了读者的联想，增强了意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。三、预习检测1.下列加点字注音全正确的一组是()A.将子无怒(qiāng)乘彼垝垣(guǐ)．．体无咎言(jiù)尔卜尔筮．．(shì)B.其黄而陨(yǔn)无食桑葚(shèn)．．自我徂尔(zǔ)隰则有泮(xí)．．C.来即我谋(j)í言既遂矣(suì)．．无与士耽(zhěn)言笑晏晏(yàn)．．D.以我贿迁(huì)咥其笑矣(dié)．．及尔偕老(xié)躬自悼矣(dào)．．解析:B项中的“徂”读“cú”;C项中的“耽”读“dā;Dn”项中的“咥”读“xì”。答案:A2.下列词语中没有错别字的一组是()1 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯A.悼念连锁店绰绰有余察颜观色B.糜烂炒鱿鱼青山绿水关系和谐C.沧桑下马威渡过难关不惜陨命D.影碟歌舞厅再接再厉郑重其是解析:A项,“察颜观色”应为“察言观色”;C项,“不惜陨命”应为“不惜殒命”;D项,“郑重其是”应为“郑重其事”。答案:B3.下列加点的词语,解释无误的一项是()A.女也不爽爽:愉快．B.无与士耽耽:沉迷．C.将子无恕将:愿,请．D.以我贿迁贿:贿赂．解析:A项,爽,过失,差错。B项,耽,耽乐,欢爱。D项,贿,财物,指嫁妆。答案:C4.下列各句中加点的词,意义和用法相同的一项是()A.桑之未落,其叶沃若/女之耽兮,不可说也．．B.乘彼垝垣,以望复关/以尔车来,以我贿迁．．C.士也罔极,二三其德/兄弟不知,咥其笑矣．．D.静言思之,躬自悼矣/总角之宴,言笑晏晏．．解析:A项中两个“之”都是用于主谓之间,没有实在意义。B项中前句中“以”是连词,表目的;后句中“以”是介词,相当于“用”。C项前句中的“其”是代词,代第三人称;后句中的“其”可作为助词,无义,也可作为代词,代第一人称。D项中前句中的“之”是代词,后句中的“之”是助词。答案:A5.下列句中加点的词,古今意义相同的一项是()A.送子涉淇,至于顿丘．．B.不见复关,泣涕涟涟．．C.自我徂尔,三岁食贫．．D.桑之未落,其叶沃若．．解析:至于,古义是到达的意思;今义是介词,表示另提一事。泣涕,古义是眼泪的意思;今义是鼻涕的意思。三岁,古义为多年,今义是表年龄。沃若,古今都是肥沃润泽的样子。答案:D6.下列句子中,与例句句式特点相同的一项是()例:微斯人,吾谁与归A.将子无怒,秋以为期B.于嗟鸠兮,无食桑葚C.三岁为妇,靡室劳矣D.静言思之,躬自悼矣解析:例句为宾语前置句,四个选项中只有A项是宾语前置句。答案:A二、延伸阅读阅读下面的文字,完成第7~9题。芣苢①②③采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。④⑤采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。⑥⑦采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言衤颉之。2 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯注:①选自《诗经·周南》。这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢,俗称草珠。②薄言:都是语助词,无实意。③有:得到。④掇:摘取、拾取。⑤捋:成把地握取。⑥袺:手持衣角盛物。⑦衤颉:把衣襟掖在腰间装物。7.《诗经》使用赋、比、兴手法。本诗使用的手法是:。解析:注意赋、比、兴手法的定义,本诗以叙事为主,联系第二小问的题干,应当想到的是“赋”。答案:赋8.这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?解析:本诗的很多语言基本相同,不同的只有几个动词,再看问的是怎样表现出“劳作过程”,可想到动词的变换使用。答案:通过动词的变换表现出来的。9.前人读这首诗说,反复讽咏,“自然生其气象”。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。解析:“自然生其气象”,其实就是要用联想与想象的手法,简单地说就是读了这首诗你能想到什么,结合前面的两个问题,应该不难得出答案。答案:妇女们在田野上边采野菜边唱歌,一派欢快的劳动景象。3