《囚绿记》教学设计

★精品文档★《囚绿记》教学设计[教学目标]　　1、 知识与能力目标:　　了解作者的身世,加深对本文内涵的理解。　　能用生动的语言再现作者囚绿的经过,体会作者的思想感情。　　学习象征手法,把握文章的主题;品味本文淳朴清丽的语言。　　2、过程和方法目标:　　通过朗读的方法,使学生能够复述作者囚绿的经过,达到把握全文整体脉络的目的。　　运用启发式教学,引导学生逐步深入课文,使学生能够自主的体会作者的思想感情。　　3、思想和情感目标:　　体会作者在文中所寄寓的深沉的爱国情感。　　理解中华民族和一切进步势力不屈服于黑暗势力、顽强抗争、永不气馁的民族精神。　　[教学重点与难点]　　1、 教学重点:通过对课文的学习,体会作者由“爱绿”到“囚绿”再到“释绿”的情　　感的变化。了解借物抒情,托物寄意散文的鉴赏方法。　　2、 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6 ★精品文档★教学难点:让学生结合作家的经历及文章的写作背景,理解‘绿’的象征意义,达　　到思想上的升华。　　[教学设想]　　从形式到内容逐渐深化,从品位凝聚着作者情感体验和理性思考的关键语句入手,引导学生整体感知课文内容,理清文章结构,把握作者的思想情感,领会“绿”的象征意义,提高感悟能力。　　[教学安排]　　两课时　　[教学过程]　　第一课时　　一、导入新课　　1、 导语设计:同学们,我们刚刚学习了《故都的秋》,在饱尝了故都的秋味以后,相信大家一定对北平的秋色还恋恋不舍,那么我们今天就再来学习一篇同样描绘北平景色的文章——《囚绿记》,来共同体会作者那深深的“爱绿”之情。　　2、 介绍作者:陆蠡　　解释读音:蠡字是多音字,读二声时,是瓢,贝壳的意思;用于人名时读作三声。如范蠡。　　作者简介:　　陆2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6 ★精品文档★蠡,字圣泉,原籍浙江天台。现代散文家、翻译家。生于1908年,1932年开始在上海文化生活出版社任编辑。1942年死于日寇酷刑之下。代表作品:散文集《海星》、《竹刀》、《囚绿记》等　　陆蠡可以说是我国近代文学史上一位出色的散文家,他不仅文章写的优美,而他的人品更是受到很多作家的高度评价。　　其他作家的评价:　　① 　　巴金老人在回忆陆蠡时说:“他有“优美的性格和黄金般的心”,同他谈话“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐,因为我是和一个崇高的灵魂接触了”。　　② 　　作家李健吾评价他的散文时说:“陆蠡的成就得力于他的璞石一般的心灵。”　　陆蠡之文,亦如陆蠡之人;而他又是在什么样的情况下,写出这篇淡雅的散文呢?下面我们来介绍一下写作背景!　　3、写作背景:　　《囚绿记》这篇散文写于1938年,当时正是“祖国蒙受极大耻辱的时候”,他困居已成“孤岛”的上海,借怀念一年以前在北平暂住的公寓窗外的常春藤,来抒发了自己热爱自由,追求光明和仇恨日寇的感情!　　二、整体感知　　1、 释题　　《囚绿记》中的标题能给我们带来哪些信息?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6 ★精品文档★　　“囚绿”说明把绿色囚禁起来。“记”说明这是一篇叙事性散文。　　因此我们在学习的过程中就应该注意叙事性散文借物抒情,托物寄意的写作手法。下面就请同学们带着感情来朗读全文。　　2、 整体地感知课文　　   　　学生朗读全文　　   　　完成以下两个任务。　　① 　　将全文划分段落,并用最简练的语言来概括段落大意,能象“囚绿”那样用两个字概括更好。　　多种分法:　　② 　　让学生复述作者“囚绿”的经过。　　   　　思考以下三个问题:　　① 　　作者为什么囚绿?　　② 　　他把绿“囚”牢了吗?　　③ 　　离开了绿,他对绿的感情又是什么样的呢?　　同学们刚才的回答都非常好,相信通过今天的学习,大家已经把握《囚绿记》这篇课文的整体脉络。下堂课我们将进行重点赏析,课后请同学们熟读课文。　　第二课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6 ★精品文档★　　同学们,上节课我们了解了作者的生平以及文章的写作背景,同时也掌握了课文的整体脉络。这节课,我们将对课文进行重点分析!　　三、重点分析和解读　　1、 默读第一部分:寻绿　　“这是去年夏间的事情。”自成一段,说明这件事情让我难忘。　　第二自然段,交代了寓所的具体情况。问题:为什么要详细介绍寓所?　　屋子简陋,可我却选择了它,是因为我有一个小小的理由。这里给读者留下悬念,很自然的引起下文。　　提问:谁能找出屋子如此简陋,但作者毫不犹豫地选择它的那个理由是什么?　　　　　　:　　提问:而当我毫不犹豫的决定住下来,为什么连伙计都感觉到惊奇?　　　　从刚才我们所探讨的问题结合在一起,大家不难看出,作者对绿是热切追求的。　　　　2、 第二部分。观绿　　、同学带感情朗读第5—7自然段。　　、通过刚才的朗读,我们深深地体会到作者对绿的喜爱之情。请你找出文中作者对绿喜爱的语段。并找出作者喜欢绿色的原因。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6 ★精品文档★　　它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。 这句通过排比和比喻两种修辞,使句子生动富有气势,直接抒发了作者对绿的赞美,为后文揭示主旨作好铺垫。　　、还有没有其它的缘故呢?引导学生从作家自身的处境和当时的社会背景来思考。　　　　　　　　　　　　、我怀念着绿色把我的心等焦了。作者为什么要用一个焦字?而不用其他字呢?　　　　、通过对这两个自然段的阅读,我们会发现作者的爱绿之情,日益变深。哪两句话最能体现作者的这种心理变化?　　同学们,在第二部分中我们看到了作者被绿滋润了那颗等焦的心,使他感悟到了绿色对处在逆境中人的重要性。他已经已经忘记了种种困倦和不愉快,甚至留恋于这片绿色,那么他现在的心态是什么样的?　　 　　3、 第三部分。囚绿　　、请同学们默读8—12自然段,思考这样一个问题:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6