烛之武退秦师学案

-.?烛之武退师?导学案第一课时学习目标：1、学会运用圈点、勾画、批注的方法，自主学习，疏通文意。2、积累文言实词、虚词和句式。学习重点及难点：掌握本文的文言知识〔包括：通假字、词类活用、一词多义、古今异义词、特殊句式、其他重点词〕学习过程：一、课前导学：1、背景材料晋围发生在公元前630年。在此之前，国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过国时，国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。晋国为什么要联合国攻呢？因为当时国也要争夺霸权，也需向外扩。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、四国联军，另一方那么是以楚为主的楚、、蔡、四国联军。两年后，当晋国发动对国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。晋历史上关系一直很好；更重要的是，也有向外扩的欲望，于是晋联合也就必然了。2、作家作品?左传?是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。?左传?和?公羊传?、?谷梁传?都是为解释?春秋?而作，所以被称作“-.可修编. -.春秋三传〞。?左传?不仅是我国最早最完备的编年体史书，也是先著名的文学作品，成为历代散文的典。它善于描写战争和记述人物的言行。记事条理清楚，表达准确，详略得当；写人简而精，曲而达，婉而有致。3、课前自学：给加点字的注音。氾()南　佚()之狐　　夜缒()而出　共()其乏困　　阙()伯说()杞〔〕子逢()4、读熟课文。二、自主学习：结合注释，运用圈点、勾画、批注的方法，通译全文，在有疑问的地方做上记号。三、课后总结归纳1、解释括号前的词语⑴以〔〕其无礼于晋⑵且贰〔〕于楚也。⑶晋军〔〕函陵，军氾南。⑷佚之狐言于〔〕伯曰⑸假设〔〕使烛之武见君⑹辞〔〕曰：“臣之壮也----〞⑺犹〔〕不如人⑻无能为〔〕也已⑼是〔〕寡人之过〔〕也⑽然〔〕亡⑾子亦有不利焉！〞许〔〕之。⑿夜缒而〔〕出⒀既〔〕知亡矣。⒁敢〔〕以〔〕烦执事〔〕⒂越国以〔〕鄙〔〕远〔〕⒃焉〔〕用亡以〔〕陪〔〕邻⒄假设〔〕舍〔〕以为〔〕东道主〔〕-.可修编. -.⒅行〔〕之〔〕往来⒆共〔〕其乏困⒇且〔〕君尝〔〕为〔〕晋君赐矣〔21〕朝济〔〕而夕设版焉，君之〔〕所知也。〔22〕既〔〕东封〔〕、又欲肆〔〕其西封〔23〕假设不阙〔〕，将焉〔〕取之？〔24〕阙以利晋，唯〔〕君图〔〕之〔25〕伯说〔〕，与人盟〔26〕使杞子、逢、戍之，乃〔〕还。〔27〕公曰：“不可。微〔〕夫人〔〕之力不及此。〔28〕因〔〕人之〔〕力而〔〕敝〔〕之，不仁〔29〕失其所与〔〕，不知〔〕〔30〕以〔〕乱易整〔〕，不武。吾其〔〕还也。2、找出以下句中的通假字并解释。①焉用亡以陪邻？　②共其乏困　③何厌之有？④伯说　　⑤失其所与，不知　　3、解释以下句中古今异义：①行之往来行：古义，②假设舍以为东道主东道主：古义，-.可修编. -.③微夫人之力不及此。夫人：古义，4、指出说明以下句子中词类活用①晋军函陵　②假设亡而有益于君③邻之厚，君之薄也④越国以鄙远⑤朝济而夕设版焉　　⑥既东封，又欲肆其西封。⑦夜缒而出⑻烛之武退师5、翻译以下句子，指明以下句子中的句式特点①以其无礼于晋②佚之狐言于伯曰③夫晋，何厌之有？④是寡人之过也。⑤邻之厚君之薄也⑥敢以烦执事6、解释以下一词多义〔1〕贰①国不堪贰，君将假设之何？②其任卿贰以上。③贰那么疑惑。④夫诸侯之贿，聚于公室，那么诸侯贰。⑤不迁怒，不贰过。⑥以其无礼于晋，且贰于楚也。〔2〕鄙①蜀之鄙有二僧②肉食者鄙，未能远谋〔③我皆有礼，夫犹鄙我〔3〕许-.可修编. -.①许君焦、暇……②杂然相许③潭中鱼可百许头④先生，不知何许人也〔4〕微①国势衰微。〔2〕参如微时，与萧何善（3）微言大义(成语)〔4〕见微知著(成语)〔5〕微斯人，吾谁与归？〔5〕敝①使史更敝衣草屦②操之众，远来疲敝③因人之力以敝之8.解释以下句中的虚词⑴以①以其无礼于晋　　②敢以烦执事　　③越国以鄙远④焉用亡以陪邻？　⑤假设舍以为东道主　⑵而①今急而求子　②夜缒而出　③假设亡而有利于君④朝济而夕设版焉。⑶焉①子亦有不利焉。②焉用亡以陪邻？③假设不阙，将焉取之④且焉置土石⑤以俟夫观人风者得焉　⑥永之人争奔波焉　　⑷之-.可修编. -.①臣之壮也，犹不如人②公从之③因人之力而敝之④行之往来⑤夫晋，河厌之有⑥君之所知也?烛之武退师?导学案第二课时学习目标：稳固落实文中重要的文言知识点。学习重难点：掌握文言知识学习方法：合作探究、质疑解疑学习过程：一、课前回忆文学常识?左传?是我国第一部叙事详细的体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。?左传?和、都是为解释?春秋?而作，所以被称作“春秋三传〞。二、学生合作探究：通译全文，同学间解决有疑问的地方。三、质疑解疑四、课堂检测-.可修编. -.1、通假字无能为也已：共其乏困：伯说：失其所与，不知：2、古今异义微夫人之力不及此______________行之往来______________假设舍以为东道主______________且贰于楚也3、解释以下句中加点词的意思。晋军函陵：越国以鄙远：既东封：假设亡而有益于君：4、翻译下面句子。是寡人之过也。夫晋，何厌之有？假设亡而有益于君，敢以烦执事。五、小结：我的收获或反思?烛之武退师?导学案第三课时学习目标：1、反复诵读，运用“合作、探究〞的学习方式，赏析烛之武高超的劝说艺术，体会本文的写作特色。2、学习古人国难当头，不计个人安危得失、顾全大局，以国家利益为重的爱国主义精神。-.可修编. -.学习重点：赏析烛之武高超的劝说艺术学习难点：积累“烛之武〞的作文素材并运用。学习过程一、文言知识检测1．古今异义微夫人之力不及此行之往来假设舍以为东道主且贰于楚也2．一词多义〔1〕封:既东封又欲肆其西封〔2〕鄙：越国以鄙远肉食者鄙，未能远谋3．词类活用(1)烛之武退师：(2)晋军函陵，军氾南：(3)夜缒而出：(4)假设亡而有益于君：(5)越国以鄙远：(6)既东封：二、虚词(1)以：以其无礼于晋敢以烦执事（2）焉：子亦有不利焉焉用亡以陪邻焉用亡以陪邻将焉取之三、翻译句子指明句式(1)是寡人之过也：〔2〕因人之力而敝之，不仁：〔3〕以其无礼于晋：-.可修编. -.〔4〕夫晋，何厌之有？：(5)假设舍以为东道主：〔6〕敢以烦执事：二、问题探究——探究：烛之武高超的劝说艺术〔一〕感知文本1.晋围的原因是什么？〔用文中句子答复〕答：2、烛之武推辞的理由是什么？〔用文中句子答复〕答：3.伯是如何说服烛之武的？〔用文中句子答复〕答：〔二〕阅读“、晋围，既知亡矣。假设亡而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡以陪邻？邻之厚，君之薄也。假设舍以为东道主，行之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封、又欲肆其西封，假设不阙，将焉取之？阙以利晋，唯君图之。〞1、请概括本段容：2、思考：烛之武的这段话说了几层意思？分别是从什么角度说的？语气措辞有何特点？-.可修编. -.〔三〕概括全文脉略①②烛之武临危受命③④〔四〕请概述烛之武的形象特点：答：〔五〕请概括本文的艺术特色三、小结：我的收获或反思四、四、课后积累：“烛之武〞的作文素材，有能力的学生可以背诵精彩片段-.可修编.