河北省武邑中学高中语文 2 再别康桥学案 新人教版必修1

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。再别康桥【导学】学习目标：1.感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。2.掌握新诗的鉴赏方法，学会从诗歌的意象入手赏析诗歌。知识链接：1.作者介绍：徐志摩（1896—1931）浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。著有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》。1920年赴英国，就读于剑桥大学。他与胡适、闻一多等成立新月社，为主要成员。新月派主张新格律诗要保持整齐的外形，讲究音节和押韵，讲究诗的词藻，创立了“音乐美、绘画美、建筑美”的“三美”新格律理论。2.作品背景：《再别康桥》记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，唤醒了久蛰在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。语言积累，给加点字注音：青荇（）漫溯（）朔月（  ）长篙（）蒿草（    ）嵩山（     ）枯槁（    ）满载（）记载（   ）河畔（）挑衅（    ）斑斓（）波澜（    ）无耻谰言（    ）解释成语：1.形容枯槁：2.波澜壮阔：【导思】1、诗中2～5节描写康桥迷人的风光，这些风景中又融入了诗人的情感，试分析景与情之间的关系？意象手法情态词情感第2节：金柳荡漾第3节：青荇拟人极度迷恋第4节：比喻永久爱恋 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。第5节：放歌2、第六节中作者将“悄悄”当做“别离的笙箫”有什么作用？（6分）3、诗中第一节用的是“轻轻的”，为什么到第七节改用“悄悄的”呢？（6分）2、“笙箫”是中国传统的乐器。这一句把“悄悄”比作“别离的笙箫”，化静为动，化虚为实，化无形为有形，具有很好的审美效果。“沉默是今晚的康桥”一句也有类似的效果。3、“轻轻的”与“悄悄的”结构上首尾照应，但表意略不同，“轻轻”强调动作的轻盈，“悄悄”状写不忍打破康桥和谐与宁静境界的心情，感情上强化诗人对母校的依依惜别之情。