二年级下册语文教案-口语交际：图书借阅读公约∣人教部编版(2016)

口交借公教学目：1、培养学生，惜本的意。2、能与他人行小合作。主表意，养成合作探究的学方法。3、学会表达，学会听他人的言。教学重点：重点：学会清楚表达自己的意和想法。点:能学会小合作探究的一种学方式，得出探究成果。教学：1课时教学程：一、入教：同学看看我的角，我班已有了上百册的外了，了方便大家每个人都可以看些并且保好我的，我在需要制定一个借公，大家有秩序的借。今天，我的堂主就是制定借公。（板：借公）二、合作探究来源:Z.Com]（一）出示提示：1、什么借。2、一次能借几本。来源学科网3、一次借书能借多。来源学科网4、翻注意哪些。5、置管理。来源:Z.Com]6、法。来源:Z#xx#k.Com]⋯⋯（二）小 1、将全班同学分成若干个小组，每个小组3—4名同学。2、围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。3、老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点看法，其他同学认真听）4、每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。5、综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。6、综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。7、全班齐读公约。三、课堂小结在我们共同讨论，通力合作的基础上，制定出我班的图书馆借阅公约，希望每位同学都能自觉遵守。图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护她。四、课后完成将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方便每个人都能看到，严格遵守。板书设计：图书借阅公约一、开放时间：每天中午1：10～1：40。二、排队取书，轻拿轻放，切忌推、挤、抢。三、登记后方可借阅，每人每次限借一本。四、每本图书借阅时间不超过15日，15日内未看完可登记续借。五、借阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。教学反思：口语交际的教学重难点就在于学生能清晰的表达自己，大胆的说出自己的想法，学会倾听。在这节课上，我采用了小组自主合作探究的方法解决问题，让学生集思广益，让每个人都主动参与到制定图书借阅公约这个过程中来，培 养学生爱护图书的习惯，也加强学生对班级公共财产的保护意识。我引导学生在提示下，有目标有方向的讨论，确保讨论的主题不会偏离，以保证讨论的质量，最终综合各组的讨论结果，张贴公约，让学生树立班级主人翁意识，加强班级团结，促进班级建设。