《敕勒歌》、《望庐山瀑布》教案-(S版二年级上册)-4
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《敕勒歌》、《望庐山瀑布》教案-(S版二年级上册)-4

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时间:2022-02-23

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资料简介
《敕勒歌》、《望庐山瀑布》教案(S版二年级上册)【内容简析】  本课共有两首诗。《敕勒歌》是一首脍炙人口的北朝民歌,描绘了敕勒川大草原的美丽风光,诗中意境雄奇壮美,语言豪放明朗。《望庐山瀑布》是唐代大诗人李白写庐山风景的诗。诗中运用了写实、夸张和比喻的手法,描绘了庐山瀑布的磅礴气势。  【设计理念】  根据诗歌的特点,本课设计借助课件再现诗歌意境,激发学生的学习兴趣,让学生有感情地朗读,自主探究,体会本诗语言的豪放、意境的雄浑,感受祖国山河的壮美。  【教学目标】  1、认识12个生字,会写7个字。学习新偏旁火字旁。  2、有感情地朗读并背诵课文,能用自己的话说说这两首诗的意思。  3、激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。  【重点难点】  重点:认字写字,朗读、背诵课文。  难点:体会诗的意境。  【教具准备】  教师:教学挂图、敕勒川草原录像、庐山风光录像。5   学生:搜集有关李白的资料。  【教学时间】  两课时。  【教学设计】第一课时  一、声像激趣,引入新课  1、导入:我们祖国风光秀丽,山河壮美。今天,老师带大家去一个地方看看。  2、播放敕勒川草原风光录像。  3、学生看完录像,谈谈感受。  4、谈话:这个美丽的大草原名叫敕勒川,一千多年前曾流行着一首赞美敕勒川的民歌,直到现在,人们仍然非常喜欢这首民歌。今天,我们就来学习它。  二、初读古诗,读准字音  1、自由读诗句,借助拼音读准字音。  2、小组合作读诗句,互相纠正字音,把诗句读通顺、读流利。  三、熟读古诗,了解诗意  1、再读诗句,想象本诗描绘的画面。  2、在全班交流你想象到的画面。  3、老师重点指导。  如:①“天似穹庐,笼盖四野”的情状。5     ②“风吹草低见牛羊”的画面。  四、想意境,背古诗  1、学习了《敕勒歌》这首古诗,你最喜欢的是哪句?  2、把这首诗背给大家听。第二课时  一、看录像,引新课  1、庐山是一个游览胜地,有谁到过哪里吗?说说你的感受吧!  2、学生观看庐山风光录像,谈谈看后对庐山的印象。  3、导入新课:庐山风光秀丽,吸引了许多文人墨客来观赏,留下了许多有名的诗篇。你们有知道的吗?今天我们来学习赞美庐山瀑布的古诗《望庐山瀑布》。  二、知诗人,解诗题  1、介绍李白(师生交流搜集到的资料)。  2、解题:“望”说明了什么?能把“望”换成“看”吗?  三、读诗句,悟诗情  1、自由读诗句,借助拼音读准字音。  2、四人小组合作读诗句,互相纠正字音,把诗句读通顺、读流利。  3、自由读古诗,边读边想:读懂了哪些词,还有哪些词不明白?  4、全班交流。5   5、老师指导理解仍未解决的词语。  如:①观看课件理解“生紫烟”中的“生”的意境(弥漫)。    ②为什么说是“挂”前川?因为作者把眼前的情景看成是一幅画。    ③看录像体会“飞流直下三千尺”的气势,体会夸张写法在诗中的作用。    ④为什么把瀑布比做银河?根据银河与瀑布的相似点理解。    ⑤什么是“落九天”:传说中天有九层,九天是最高层,诗句给气势磅礴的庐山瀑布增添了神奇色彩。  6、指导朗读,体会诗意。  日照/香炉/生紫烟,遥看/瀑布/挂前川。  飞流/直下/三千尺,疑是/银河/落九天。  四、想意境,诵诗句  1、学生朗读诗句,边读边想象诗句描绘的景色。  2、让学生看着挂图,背诵诗句。  3、背诵诗句,评选背书小能手。  五、记生字,写生字  1、认读本课要认的生字:川、炉、尺、疑、银。  2、利用换偏旁方法记忆:炉庐银很;   师生共同探讨方法记忆:疑。  3、指导书写“尺、挂、流、烟”四个字。5 六、总结收获,布置作业  1、我们和诗人一起走近庐山瀑布,感受到它的磅礴气势。你印象最深刻的是哪句诗?  2、请同学们课后搜集喜欢的古诗,准备举办一个古诗朗诵会。文章来源网络整理,请自行参考编辑使用5

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