《邓小平爷爷植树》

虞乡中心校电子备课教案模板年级一年级学科语文课题《邓小平爷爷植树》课时两课时备课人薛彩琴学校土乐小学教材分析本文是一则短小的故事。重点是邓小平爷爷植树的经过。朗读本文，关键是体会邓小平爷爷在植树过程中表示出的严肃认真的态度，一丝不苟的精神，对他的优秀品格有所感受。另外，从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义。学情分析学生对邓小平爷爷的了解可能不是太多，对理解课文有一定难度，因此应引导学生搜集一些有关邓爷爷的故事。教学目标１、认识“邓、植”等１３个生字，会写“爷、节”等６个字。２、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。３、初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环境的意识。教学重、难点重点识记生字，初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环境的意识。难点体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。教学准备生字卡片和本课所用的多媒体课件 教学过程备注第一课时一、歌曲引入，了解人物　　１、播放歌曲《春天的故事》，让同学说说歌曲中的老人是谁。（板书：邓小平爷爷）　　２、课件出示邓小平爷爷的图片，同学说说你了解的邓爷爷，教师补充。　　３、出示文中插图，邓小平爷爷在干什么？　　　　（植树）这是邓爷爷１９８５年３月１２日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗？好！我们一起来学习课文。　　４、齐读课题。二、初读课文，认读字词　　１、自身借助拼音读课文，画出不认识的生字，多认读几遍。　　２、合作学习：　　　⑴　互帮互学。向同组同学请教，读会所有不认识的字，再试着读读课文。　　　⑵　小组成员轮流分段读课文，其他同学认真听，纠正错误。　　３、检查生字认读情况：　　　⑴　我会读：①　同桌互读生字。②　出示生字卡片：自愿读　开火车读。　　　⑵　我会记：　　　　　自愿说说用什么方法记住了哪个字。如：熟字加偏旁，熟字换偏旁等。　　　⑶　我会写：　　　　①　课件出示要求会写的字，同学认读。　　　　②　重点指导：　　　上下结构的字：“爷”字上大下小；“亲”字上下相当；　　　“节、岁”两个字上小下大。　双立人的写法可结合单立人进行指导。　　　　③　课件演示，引导同学仔细观察，认真揣测、临写。　　４、指名读课文，纠正错误读音，达到正确。　　５、同桌接读，读熟课文。　　６、再读课文，要求达到正确流利。第二课时一、复习导入　　１、用生字、生词卡片复习认读字词。　　２、分自然段朗读课文。二、了解植树节　　１、小朋友们，植树还有一个节日叫植树节，你知道是哪一天吗？　　２、谁能讲讲植树节是怎么来的？ 三、自读课文，抓住重点　　１９８５年的植树节是个令人难忘的日子，因为８１岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园植树。　　邓小平爷爷是怎样植树呢？　　１、请在自然段前标上小节号。　　２、找出写邓小平爷爷怎样植树的自然段。四、质疑、自悟　　１、全班齐读课文。　　２、说说通过自身读书知道了什么？　　３、提出不懂的问题生生解疑。五、品读感悟　　１、自读写邓小平爷爷怎样植树的段落，读后谈谈你觉得邓小平爷爷是个怎样的人。课件出示有关句子，同学抓住重点词语体会。　　　　⑴　只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。　　　　⑵　邓爷爷挑选了一株茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。　　　　⑶　他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又上前把树苗扶正。　　２、学习最后一小节，重点理解“‘小平树’成了天坛公园一处美丽的风景。”　　　⑴　提问：“美丽的风景”美在哪里？　　⑵　指导有感情朗读。 教学过程备注板书设计：3月12日是植树节。作业设计：填上合适的词语（）的日子（）的柏树（）的笑容教学反思：同学通过自读课文，教师引导同学抓住重点词句体会邓爷爷植树的认真态度，同学理解较好，对于植树有了更深的认识。本课课文趣味性不强，因此在教学中，可采用多种方法激励同学多读，如：小组竞赛、男女生竞赛、师生竞赛等。