语文人教版二年级上册《13坐井观天》
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语文人教版二年级上册《13坐井观天》

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时间:2022-02-23

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资料简介
13.坐井观天第二课时教学目标:   1.认知3个生字;   2.能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;   3.发挥想象力,初步理解寓意;   4.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。  重点难点:   懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。  教学准备:   1.生字卡片;   2.小青蛙、小鸟的头饰。  教学流程及意图:  一、谈话导入  同学们,今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟,请你们猜猜这是一个什么成语。接下来请大家一起到故事王国里闯闯关吧!(以闯关的形式导课,激发同学兴趣,有利于引导同学进入课堂学习。)    小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来,谁也不让谁,咱们来看看是为了什么事,请同学们帮着解决一下好吗?  二、初读课文,了解大意。   1.不认知的字可以问同桌或老师;   2.边读边标出自然段。  三、学习课文,理解内容  1.同学们,课文中讲青蛙住在什么地方——(井里)  (老师简笔画井,把黑板上贴的青蛙移置到井里)  2.那么,小鸟从哪儿来的呢——天上飞来,落在井沿上。    师将小鸟图片放在井沿,看图理解井沿就是井边。    (通过图直接观察理解“井沿”,形象又直观。)  小结:现在同学们知道了,这只小青蛙的家住在井里,小鸟呢?从天上飞来,飞累了,落在井沿上,那么它们为什么事争吵起来了呢?    (教师范读,生倾听)  3.青蛙的观点是什么?它眼中的天是什么样?它为什么说天只有井口那么大呢?   4.小鸟的观点是什么?它眼中的天是什么样?“无边无际”是什么意思?    (步步设疑,培养同学考虑能力。)  5.你认为青蛙和小鸟谁说得对?小组讨论一下,并汇报。    (摆清青蛙和小鸟的观点,让同学讨论,培养同学合作学习能力和善于分析、善于考虑的能力。)  小结:大家孝认为青蛙错了,那你知道青蛙为什么错了吗?它眼中的天为什么只有井口那么大呢?请同学做个实验,把你的书卷起来,往天上看,你看到了多大一片天?    (以实验为突破口,了解青蛙错误的原因,培养同学动手寻找问题根源的能力。)   6.这只小青蛙一直生活在井里,所以它看到的天只有井口那么大,设想一下,假如有一天,青蛙跳出水井,跳到井沿上,它会看到什么?说些什么呢?    (扩展思维,培养同学想象能力。)  7.下面,俺们看本文题目  “坐井观天”,现在你明白“观”是什么意思吗?是谁坐在井里看天呢?同学们可千万不要学井里的小青蛙呀,老师希望你们看更多的书,了解更多的知识,千万不要当“井底之蛙”呀!    (最后解题,符合同学认知规律,加深对成语的印象。)  四、指导朗读  课文中青蛙与小鸟有几次对话?    教师指导。  五、分角色朗读课文。  六、带头饰扮演。板书设计:                13、坐井观天鸟,天无边无际见多识广天不过井口那么大

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