促织蒲松龄理解与运用

第一部分(第1段)，故事的起因。　　故事的背景：祸患起于宫廷，为满足宫中斗蟋蟀之乐而“岁征民间”，一头促织会带来“辄倾数家之产”的后果。围绕着征集促织，充分地表现了官府的贪鄙，“游侠儿”的居奇，里胥的刁猾。故事背景的简要交代为全文作了铺垫。　　第二部分(第2段)，故事的开端：写成名因缴不上促织而遭受的痛苦。　　本段先点明成名充“里正”是受里胥的陷害，以至家业败落，“薄产累尽”。面对征促织，他既“不敢敛户口”，又“无所赔偿”，形势逼迫下，只好自行捕捉，又无所得，苦受杖刑，只有“转侧床头，惟思自尽”。这部分概写故事发端，点出成名因“征促织”而遭受的苦难，同时表现出他“迂讷”、忠厚的性格。　　第三部分(第3、4段)，故事的发展：写求卜得虫为成名一家带来解脱苦难的希望。　　“求神问卜”是在无望中寻求生路。“能以神卜”的女巫竟有“道人意中事，无毫发爽”的灵验，引出成妻问卜，由此推动情节的发展。问卜得图为再度捕捉促织提供了线索。　　成名得画，按图苦搜，终获佳品，“留待期限，以塞官责”，解脱苦难有了希望，至此第一层波澜趋向平息。　　第四部分(第5至第7段)，故事的高潮：写成名得虫、失虫和再得异虫(成子化虫)。　　“失虫”是又一新的波澜。获虫的喜悦和对虫的珍爱，为成子的误毙促织作了衬笔。“儿惧”，母亲的惊恐，说明事关身家性命，而“死期至矣”一语，暗扣后文的“得其尸于井”。　　从失促织到失爱子是情节的深入发展，加强了故事的悲剧色彩。成子投井自杀的悲剧，其原因不过是毙一蟋蟀，这充分反映了官府贪暴给百姓带来的苦难之深。行文至此，着意写出成名夫妇的感情变化：由惊怖(“如被冰雪”)到“怒索儿”，得尸于井又“化怒为悲，抢呼欲绝”，然后又转入深深的忧虑(“相对默然，不复聊赖”)。这惊、怒、悲、忧的一系列感情变化，更增强了悲剧气氛。待发现爱子“气息然”，又陷入更深的焦虑。“忽闻门外虫鸣”是情节的又一转折，出人意外，追寻之下得小蟋蟀。在此写了小蟋蟀的形状：短小，黑赤色……形若土狗，梅花翅，方首，长胫；写了它动作的迅捷、飘忽；又写了“壁上小虫忽跃落襟袖间”，对成名似乎有感情，以此表示促织的异乎寻常，暗与成子化身促织相呼应。　　小说接着细写小促织斗胜强敌“蟹壳青”与鸡口脱险，显示了小促织的超凡本事，故事达到了高潮。　　小说以夸张手法与细节描写来显示促织的才能。写促织的善斗，采用了衬托与对比的手法。“蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟”，与成名的促织“伏不动，蠢若木鸡”形成对比，给人造成一种小虫怯懦无能的印象，加强了紧张气氛。然后情况一变，小虫“暴怒，直奔”，“腾击”“跃起，张尾伸须，直龁敌领”这一系列动作展示了小促织的勇敢善斗，少年从“笑”到“骇”的表现又从侧面作了渲染。然而在这时，又掀起波澜：鸡的出现和“径进以啄”，形成极其危急的情势，而小虫以其机敏出人意料地将鸡制伏，进一步以夸张笔法显示了促织的神奇本领。　　第五部分(第8段)，故事的结局：成名因祸得福。 　　成名献促织，宫中试斗进一步展示了小虫非凡的才能(不只善斗，且能闻乐起舞)，成名因得厚赏而巨富。成子复苏之后“自言身化促织”的交代点明了神异促织的来历，增强了故事的曲折性与神奇色彩，同时也更加深了故事的悲剧性。在官府逼迫之下，成子自杀后还要魂化促织以供玩赏，方能解脱一家的苦难，这就更加表现出所受迫害之深，对荒淫残暴的封建统治者是一个有力的抨击。这一喜剧结尾寄托了作者的美好愿望。　　第六部分(第9段)，作者的评语。　　理解　　“异史氏曰”的一段文字是蒲松龄对故事所作的评论，这也是笔记小说常用的一种形式，通过评语直接表达自己的观点。这段评论主要有三点：　　第一，从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”，寄讽谏之旨；　　第二，就成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者”，反映了“善恶有报”的宿命论思想；第三，针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，证实“一人飞升，仙及鸡犬”的说法，生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的，在此作者抒发了愤懑不平之感。《促织》文言文知识归纳　　一、掌握下列重点词语　　1、尚：宫中尚促织之戏（崇尚，爱好）　　2、居：居为奇货（积，储存）　　3、比：宰严限追比（追征）　　4、啻：虽连城拱璧不啻也（比）　　5、造：径造庐访成（到）　　6、固、强：少年固强之（坚持，一定；迫。）　　7、庠：又嘱学使俾入邑庠（学校。）　　8、过：裘马过世家焉（超过。）　　9、贴：民日贴妇卖儿（抵押。）　　二、通假字　　1、昂其直（通“值”，价值）　　2、手裁举（通“才”，刚刚）　　3、而翁归（通“尔”，你的）　　4、翼日进宰（通“翌”，明天）　　5、虫跃去尺有咫（通“又”）　　6、此物故非西产（通“固”）　　7、如被冰雪（同“披”）　　三、一词多义　　1、责：①因责常供（动词，责令）②每责一头（动词，索取）　　③当其为里正、受扑责时（动词，责罚）④以塞官责（名词，差使）　　2、进：①以一头进（动词，进献）②径进以啄（动词，前进）　　3、益：①死何裨益（名词，好处）②益奇之（副词，更加）　　4、逼：①鸡健进，逐逼之（动词，逼近）②与村东大佛阁逼近（副词，极）　　5、故：①此物故非西产（副词，本来）②故天子一跬步（连词，所以）　　6、然：①然睹促织（连词，然而）②俨然类画（副词词尾，……的样子）　　③成然之（动词，认为……是对的）　　7、售：①久不售（动词，考取）②亦无售者(动词，买） 　　8、岁：①后岁余（名词，年）②岁征民间（名作状，每年）　　四、词类活用　　1、岁：岁征民间（名作状，每年）　　2、才：试使斗而才（名作动，有才能）　　3、笼：市中游侠儿得佳者笼养之（名作状，用笼子）　　4、辄倾：辄倾数家之产（使动用法，使……倾尽，用尽）　　5、然：成然之（形容词意动，认为……是对的）　　6、笼：大喜，笼归（名作动，用笼子装）　　7、日：日与子弟角，无不胜（名作状，每天）　　8、高：欲居之以为利，而高其直（形容词使动，使……高，抬高）　　9、力：力叮不释（名作状，用力）　　10、疏：细疏其能（名作动，陈述）　　11、奇：益奇之（形容词意动，以……为奇）　　12、裘马：裘马扬扬（名作动，穿着皮衣，骑着马）　　13、劣：成以其小，劣之（形容词意动，认为……不好）　　五、古今异义的词　　1、游侠儿：①古义：游手好闲、不务正业的人。②今义：行侠仗义的人。　　2、少年：①古义：青年男子，与“老年”相对。②今义：十二岁到十六岁这一时期。　　六、句式　　1、此物故非西产（判断句）2、遂为猾胥报充里正役（被动句）　　3、村中少年好事者驯养一虫（定语后置）4、掭以尖草（介词结构后置）　　5、问者爇香于鼎（介词结构后置）6、既而得其尸于井（介词结构后置）　　7、令以责之（于）里正（省略句）8、（其妻）折藏之，归以（之）示成（省略句）　　七、难句翻译　　1、得无教我猎虫所耶？译：（这画）岂不是向我暗示捕捉蟋蟀的地方吗？　　2、成以其小，劣之。译：成名因为它太小，认为不好。　　3、一出门，裘马过世家焉。译：（成名）一出门，所穿的皮衣和驾车的马超过了世代做官的人家啊。4、独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。译：只有这个成家的人，因为胥吏侵耗而贫穷，又因献上蟋蟀而富有，他穿皮衣，骑骏马，意气扬扬。