辽宁省大连渤海高级中学高中语文必修三：14一个物理学家的教育历程

2017—2018学年度第二学期渤海高中高一语文教案主备人：使用人：时间：2018年4月,3日课题一名物理学家的教育历程课吋第一课吋课型新授教学重点1、读准读音，诵读课文。2、理清文章脉络、整体感知课文。依据：1、2018年高考大纲分析：理解文中重要概念的含义，筛选并整合文中的信息教学难点反复诵课文，把握全文的结构特点。依据：分析概括文章结构和归纳内容要点，概括中心意思是教学的重点，也是阅读文木的重点，应培养学生的阅读能力。学习目标一、知识目标：1、学生读准重点字词读音，正确朗读课文。2、学生能理清文章脉络。3、学生会答相关文章结构层次题。，二、能力目标：1、思维能力：通过学生课前搜集整理的作者的相关文学常识，培养学生筛选、分析等能力，从而提高学生学习兴趣。2^运用能力:利用工具书，•结合书下注释，读准字音，•疏通大意，进而理解课文情感。学重点。教貝多媒体课件、•教材，练习册教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间课前三分.钟默写《登高》检查记忆情况，评价总结小考结果补充相关知识默写，交换批改，订正错误课代表协助检查强化记忆考纲规定的“正确使用词语”部分3分钟1承接导入环节简介背景1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。2补充相应知识。1、各组上台展示，课代表协助老师检查完成情况。2、在书上记录作家作品相关简.介和背景。3、小组或同桌间检查。验收学牛自主学习的结果并加强记忆4分钊|2自由朗读课文巡视学生课本，学生读课文，标读准字音5分钟 练评结合环节检查预习情况，监督学生动作。注重点字词读音及自然段。•,为朗读课,文中的重点片段做准备朗读课文1、引导学生有准确无误地朗读。2、大屏幕展示相关读音及图片。1、抽签指名朗读。2、集体朗读。3、小组为单位朗读。训练学牛朗读能力，并体会作者的情感。7分钟3练评结合环节理清脉络，整体感知1、作者说“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人？2、点拨：整体把握文章内容，分析物理学家的内在品格。1、小组讨论并写出答案2、小组展示。3、其他小组补充4、书上记录相关答案。训练学生质疑、概括、分析，领会作者意图的能力。6分钟堂结升节4课总捉环总结本课知识。知识完善、汇总1、引导学生总结本课重点。2、点拨文中字词读音。■1、冋忆、总结背诵、巩固本课所学，完成学习目标4分钟练习册对应习，题P101—1-31、巡视学生做答。2、公布答案。3、展示优等生练习册。4、评价学生作答结果。1、练习册上作答。2、同桌互批。3、订正答案。4、课代表协助检查检查学生对本课所学的掌握情况5分钟仙节主习务储下课门学任1、作者的成长经历给了我们怎样的启示？写一篇300字左右的短文（写在作业木上，课代表检查）2、学优生：积累几个著名科学.家的故事分F明下所3钟让生确课 tO7板书设计一名物理学家的教育历程第一部分：总说童年趣事一一兴趣第二部分：第一层另类视觉的世界--一想象力第二次：建立自己的实验室——实验精神8课后反思