语文人教版一年级上册9.影子.影子
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语文人教版一年级上册9.影子.影子

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时间:2022-02-21

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资料简介
4.影子教学准备1.教学目标1、认识11个生字,会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画和5个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、了解有关“影子”的一些现象。2.教学重点、难点练习朗读、认字和理解句子。3.教学用具4.标签  教学过程  一、质疑激趣,导入课文  1、出示两个字谜,指导学生猜谜。提出问题:  (1)这两个字谜有哪些地方相同?哪些地方不同?  (2)读了这两个字谜,大家有什么疑问?  2、揭示课题:  (1)教师归纳:大家猜出的字谜都是有关影子的。今天我们学习的第九课就是介绍影子的知识,你们愿意学吗?  (2)教师板书课题:影子。学生齐读。  二、初读课文,整体感知  1、教师提出初读要求,学生自学课文,借助拼音读通课文,读准字音。  2、分学习小组互相检查生字的读音,互相纠正读错的生字。  3、检查学生自学生字的情况:  (1)用齐读、个别读、开火车读等形式再认读生字。  (2)要求学生读准后鼻音“朋”,前鼻音“跟”,翘舌音“常、着”。   (3)简单区别“黑”与“里”的字形,“它”和“他、她”的用法。  4、分四人小组齐读课文,讨论:你觉得课文中描写影子的句子哪些最有趣?  三、细读课文第一小节,理解句子  1、齐读第一小节,思考:你觉得第一小节哪些语句最有趣?  2、学习“影子在前,影子在后”两句。  (1)学生齐读,教师板书:前、后。  强调再读生字:前、后;  (2)引导学生看图,指出图中小朋友就是文中的“我”。想一想,影子为什么有时在小朋友的前面,有时在后面?启发学生看活动演示图,从影子、太阳、小朋友三者关系来理解。  教师概括:影子有时在小朋友的前面,有时在后面,真奇妙。  指导学生正确、流利地朗读。(个别读、齐读、男女生读)  (3)实践活动:出示四幅图,要求学生选出影子在小朋友前、后的两幅图贴在板书上。  边做手势,边练习说话:我的前面是;我的后面是。  3、启发提问:你还觉得哪些语句有趣?  (1)齐读:影子常常跟着我,就像一条小黑狗。  提问:影子为什么像小黑狗?为什么是黑的?影子为什么常常跟着我?  (2)指导朗读(齐读,个别读,小组竞赛读)。  小结:只要有太阳照着,影子就会伴随在我们的前后,同我们形影不离。  四、自读第二小节,理解句子  1、齐读第二小节,学生自己再读课文  要求:读课文,提出问题,再看活动演示图,及根据自己的生活体验,自己解决问题。  如:你觉得这一小节哪些句子最有趣?影子为什么有时在小朋友的左边,有时在小朋友的右边?等等……  2、教师板书:左、右  3、实践活动:   把影子在小朋友左、右的两幅图贴在板书上。  边做手势边练习说话:我的左边是。  我的右边是。  小结:白天,在阳光下,影子会伴随在我们的前、后、左、右,还在什么时候能看到影子?

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