《雷雨》教案

《雷雨》第一课时【教学目标】1、会认“压”等4个字，掌握“越来越亮、渐渐地”等词语。2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，理清文章脉络。【教学重点】会认“压”等4个字，掌握“越来越亮、渐渐地”等词语。【教学难点】正确、流利的朗读课文，理清文章脉络。【教学用具】课件【教学过程】一、导入新课师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师出则谜语，请认真听，“有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。”打一自然现象（谜底：雷雨）。师：同学们真聪明！这节课我们一起来学习课文《雷雨》。设计意图：从猜谜语引入本课所学的课文，营造和谐的气氛，激发学生的兴趣。二、初读课文，自主识字，语境识字（一）学生自由读课文，要求读准字音，读通句子（课件出示朗读要求）。（二）认读生字，出示所有“我会认”的生字词。1.借助拼音认读生字词。2.指名学生做小老师领读。3.说说你是怎么记住这些生字的？4.去掉拼音再认读词语。5.多种形式认读：分组赛读、男女生读、开火车读。6.读句子（在朗读中通过动作等领会生词意思）。7.游戏巩固识字(课件出示猜一猜)。设计意图：采用多种方法识记生字，并把生字带到课文中去，增强学生对生字的记忆。三、读课文，理清文章思路1、下面请大家想想：雷雨前、雷雨中、雷雨后，课文里写了哪些景物及自然现象？请读读课文，用“——”画出来。请个别同学回答，并板书。 2、创设说话情境：出示投影片（雷雨图）①    雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。让学生领会：“越...越...”可出示练习添加这个词看谁想得快，添得准。2、 雷雨中：哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。从三个“哗”字中你想到什么呢？为什么说树哇，房子啊，都看不清了呢？3、雨停了，大地间又出现了怎样一幅画面呢？出示投影片（雷雨后图）：天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。设计意图：采用情景法，把学生带入到整篇课文中，进一步了解到雷雨三个阶段的景象以及每个阶段的特点。四、   感情诵读，设计练习1、根据板书，齐背课文。2.写一写：课外留心观察天气的变化，写一篇日记。设计意图：掌握本课内容之后进行实践，通过实践性作业，开阔学生视野，提升学生的自主学习能力。板书设计 ：雷雨雷雨前：乌云 叶子蝉  大风  树枝   蜘蛛  闪电   雷声雷雨中：下雨  雨大  雨小  树  房子雷雨后：太阳  彩虹  蝉  蜘蛛 池塘  青蛙