荷塘月色授课

主讲人：张曲 课文分析一（1）二（2—6）漫步荷塘月下荷塘荷塘月色荷塘四周夜赏缘起由景到人荷塘月色图(4—6)水墨荷叶图光影素淡图蝉唱蛙鼓图三（7—8） 月色下的荷塘荷叶荷花荷香荷波田田、亭亭、袅娜、羞涩渺茫的歌声凝碧的波痕观察顺序：由远及近，自上而下水墨荷叶图修辞 赏析句子1、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。2、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜开着的，有羞涩地打着朵儿的；3、正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。4、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。” 1、运用比喻手法写出荷叶。由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”。两者不仅相似，而且写出其动态美；“层层”说明荷叶是有层次的，高低不同，错综相间。亭亭的舞女的裙更是给人美好轻盈动感的联想。这一比喻生动地写出了荷叶的娇媚姿态，洋溢着情趣。 2、“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放。这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情。这是拟人写法。 3、连用三个比喻，描绘了在月光映衬下的荷花。“如一粒粒的明珠”“明珠”在有光的时候能发出柔和的光来，而荷花在月光的照射下，能反村月光，就给作者荷花像明珠的感觉，这个比喻写出了荷花的晶莹剔透；“星星”星星在夜空是一闪一闪的，忽明忽暗，而荷花是点缀在叶子间的，风起时，荷叶摇摆，荷花被遮住了，风停的时候，荷花也就重新出现了，作者将荷花比作星星也就写出了荷花忽隐忽现的情景；“如出浴的美人”美人是美丽的，作者将荷花比作美人，说明荷花是美的，而且是出浴的美人，这就形象的写出了荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。 4、写荷花的缕缕清香，微风传送，像远方飘来的歌声一样似有似无，时断时续，捉摸不定。这幽雅淡远的感受也只能在月夜独处时才会有，如在嘈杂的白天，绝不会有这样的感受。荷香本是嗅觉形象，作者却把它比喻成“远处高楼上渺茫的歌声”，使其转化为听觉形象，这种把一种感觉的形象转化为另一种感觉的形象的写法，在修辞学上称为“通感”或“联觉”。运用这种修辞方法，可以启发读者更加广阔深远的想像和联想，让读者从各自的生活经历和文化素养出发，去领会作品的思想内容和艺术境界。 通感：人们在描述客观事物给人的感受时，依据生活的逻辑，把听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等沟通起来，凭借各种感觉的相通，用形象的语言把某一感官上的感受移到另一感官上，互相映照，互相补充，从而具体表达感受，使“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”（钱钟书语）以增强语言艺术感染力的修辞方法。例如：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（3）“……绿茸茸的草坂，象一支充满幽情的乐曲”。（《长江三峡》）（视觉转为听觉） “方鸿渐看唐小姐不笑的时候，脸上还依恋着笑意，像音乐停止后袅袅空中的余音。” 荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，……这便宛然有了一道凝碧的波痕。”运用比喻的手法，写出微风过处荷叶、荷花颤动的情状，形象地传达出荷塘富有生气的风姿。流水：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”作者把所见与想象结合起来，流水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的“脉脉”流水，“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，说明了流水的静。 这一段没有写月，但处处有月，荷叶、荷花，都处在朦胧的月光中，有着奇异的光彩。把盛开的和含苞欲放的白花比喻成“明珠”“星星”，从姿态、色彩和光华上写荷花之美。 荷塘上的月色月光素淡朦胧月影参差斑驳如流水泻在叶子上流动之美像画在荷叶上倩影之美光影素淡图 “泻”，为何用“泻”不用“照”？用“照”过于俗套，毫无新意；“泻”照应“月光如流水一般”中的“流水”这个喻体，本来“泻”这个字给人以力量和动感，如“一泻千里”表明水流大，速度快。但“泻”前面有个状语“静静”来限制，这样句写出月光有形无声的特点，显得月光的轻柔，不是“飞流直下”式照下来。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。有倾泻意，与“静静地”配合在一起，准确地写出了月光有形而无声的特点的特点，显示了月光的幽静之美。显示出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来，表明水汽轻轻升腾，慢慢扩散弥漫，以动写静。写出了叶子和花在月光映照下的清新朦胧之状“洗”，表现了月光洁白柔和而又鲜嫩欲滴。 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。“酣眠”比喻月没有云的朗照（酣畅淋漓）“小睡”比喻月有云不能“朗照”（朦胧迷离而有风味） “酣睡固不可少，小睡也别有风味。”？也就是说月光给人以朦胧、柔和的感觉。“酣眠”比喻朗照，“小睡”比喻淡淡的云遮住了满月的意境。这种朦胧柔和的恬淡正合作者此时的心境，所以说“恰是到了好处”。 “峭楞楞如鬼一般”这句话和荷塘月色蒙胧柔和的气氛似乎不和，作者为何要这样写？在第二段中作者写道：“路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人”这说明，灌木在平时有些吓人，尽管今晚有月，让人感到很好，但那平时的印象让人挥之不去。作者的这一比喻，暗示着喜悦之中有哀愁 赏析句子：“塘中的月色并不均匀，……的名曲”。运用了比喻和通感（视觉与听觉的互换,月光与影的形象，用“名曲”的旋律来形容，表明光和影的和谐，与小提琴演奏的名曲一样的悠扬、优美、烘托出一种温馨、幽雅的氛围）。 ②作者通过那些景物来侧面描写月光的？——叶子、花、雾、灌木、杨柳 荷塘月色月光如水黑影斑驳正面写月侧面烘托薄雾似纱花叶若梦倩影如画光影似曲 荷塘四周月色树：远山：小路灯：蝉声蛙声：一团烟雾隐隐约约没精打采热热闹闹蝉唱蛙鼓图写出了荷塘四周怎样的特点？幽僻、寂静 古人曾说过“以情写景意境生，无情写景意境亡。”作家所描写的一切景物，无不渲染着他自己的感情，他的所思所想给他眼中的景物蒙上了色彩，他的所见所感又左右了他的情绪。情与景是合一的。许多景点在文人笔下传颂，游客慕名前来，却发现不过尔尔。其实不是文人在骗人，而是那样的美景只活在文人的心中。我们欣赏一篇美文，不是真在看风景，而是欣赏那种浸透了文人情思意趣、物我交融的美丽世界。世界上最伟大，最丰富的正是人的心灵，这是历来写作中不言自明的道理。 根据各段的内容，找出作者夜游荷塘的行踪。明确：家——小路——荷塘——荷塘四周——回家 文章的线索：明线：空间变化出门小径归来荷塘 作者的行踪是本文的线索，是条明线。在课文中还有一条暗线，那就是作者的情感变化。大家再找出每段中作者直接抒情的句子，看看作者的情感是如何变化的。 1、这几天心里颇不宁静。2.这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。3.这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。4.但热闹是他们的，我什么也没有。5.这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。6.这令我到底惦着江南了。--这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。 分析：①“这几天心里颇不宁静”，不加掩饰地显出作者内心有苦闷，心绪烦乱。这也正是夜深人静游荷塘的缘由。作者为何会有这样的心情？《荷塘月色》写于1927年7月，当时正是大革命失败之际，许多进步的知识分子一度在黑暗中徘徊。朱自清先生也深恶这黑暗的社会现实，但又一时难于解脱自我，为了排遣胸中的苦闷，作者在一个静寂的月夜独自徘徊在“日日走过的荷塘”上。文章开篇的第一句“这几天心里颇不宁静”，便向我们点明了作者此次夜游荷塘的动因——既不是闲情雅致，也非心血来潮。也就是说，作者是带着一定心情来漫游荷塘的。 ②“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。”“像今晚上，……..便觉是个自由的人”感慨自己平日身不由己，现在暂得自由，流露出对现实的不满但又感到孤独寂寞的心情。 ③“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”“且”字表明逃离现实，暂得解脱的心态，透露出一丝的喜悦。 ④“但热闹是他们的，我什么也没有”“但”字笔锋陡转，说明蝉蛙如此“热闹”也不能感染作者，依然难以摆脱绵绵的愁绪，照应了文眼“颇不宁静”。 ⑤“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了”。梁元帝的《采莲赋》描绘了一个热闹欢快的境界，让人置身于江南的盛况之中，作者也想乘着想象的翅膀，飞离痛苦的现实世界，去感受有趣的事。“可惜”一词告诉我们作者又从热闹的采莲盛况中返回了灰色的现实，无奈之情溢于言表。 ⑥“这令我到底惦着江南了”。江南是作者的故乡，毕业后作者又曾经在江南的一些地方任教，写下过不少赞美江南的文章。到了清华之后，常流露出思乡之情，“今晚”游荷塘，意在摆脱“不宁静”的心情，但难以摆脱，想借故乡摆脱现实的重压，但这同样是不可能的。 作者的心情变化？颇不宁静片刻宁静落寞重回不甘心让烦恼重归，无奈又重回现实 文章的线索：暗线：情感变化明线：空间变化（圆形结构）出门不静求静出静得静小径归来荷塘