《纵向复式条形统计图》教学设计
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《纵向复式条形统计图》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
《纵向复式条形统计图》教学设计 设计意图: 通过对周围现实生活中有关事例的调查,让学生亲身体验统计的整个过程。从数据的收集、整理,统计图的绘制、分析,从中获取有价值的信息。整个过程遵从以学生为主体,教师为主导的原则。先指导学生用画“正”字的方法收集“班级喜欢的运动项目人数”的数据,引导他们将统计表绘制成统计图。通过对例题1的观察,引导学生自己动手画统计图,并从中发现复式条形统计图易观察,易比较的优势。结合大家都在聚焦的亚运会热点,激发学生学习的兴趣,观察、分析“第15届亚运会奖牌榜”,及学生熟悉的“语、数、英成绩统计图”,从而达到巩固新知的目的。最后,结合新课标的要求,通过学生对课堂效果的自评,再一次体验复式条形统计图绘制的过程,起到了升华的作用。 教学内容: 人教版数学四年级上册第99-100页。 教学目标: 1.让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在生活中的作用。 2.让学生认识纵向复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。 3.通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好习惯,初步培养学生的合作意识和实践能力。 教学重点: 探索复式条形统计图的方法,并根据统计图对数据进行分析。 教学难点: 绘制纵向复式条形统计图 教学准备: 多媒体课件、直尺。 教学过程: 一.     创设情景 1、谈话,说说你们自己喜欢的运动项目。 (从生活中的具体事例出发,激发学生学习的兴趣。) 2、组织学生用画“正”的方法收集、填写表格。 跳绳 羽毛球 乒乓球 跑步 男 女 (画“正”字的是以前学过的方法,让学生排队上来画正字统计人数,使人人都参与统计,人人都能体会到统计的过程。) 3、你还能以其他形式描述以上的统计结果吗? (设计意图:通过对生活事例的调查,体验收集数据的过程,并以问题的形式将统计表自动过渡到统计图中来。) 二、     自主探究,合作交流 1.把这两张统计图合成一张。 (通过提出问题,“能否将两张统计图合成一张统计图?”激发学生思考,达到从旧知向新知转化的过程。) 2.欣赏和学习例1。 (学会欣赏和学习也是数学的一种学习方法飞,学生利用例题1, 学会如何绘制一张漂亮的统计图。) 3.动手绘制例1的复式条形统计图。 (动手操作是必不可少的一个环节,学生只有自己亲自动手绘制, 才能达到本节课的要求。) 4.作品展示,体验成功。 (体验成功,是一种积极的,向上的情趣,让学生欣赏自己和别人的作品,从中发现优劣。) 5.描绘、分析例1的复式条形统计图。 6.比较这两种统计图。 (设计意图:通过比较的方式,学生发现复式条形统计图较之单式 条形统计图有明显的优势:它能更容易的比较出两项以上的事物。) 三、     应用新知,解决问题。 1.观察、分析“第15届亚运会奖牌榜 ”。 (第16届亚运会是同学们关注的热点,将这一种题材制作成统计图,让学生观察、分析,从中发现有价值的信息,并预测第16届亚运会奖牌情况,体验做为一个中国人的那一种骄傲和自豪的情感。) 2、欣赏、分析“四年级小明 3个月 语、数、英成绩统计图” (设计意图:通过不同类型的统计图的观察、分析,从而达到巩固新知的目的。) 四、小结评价 1、全课小结。 2、学生做课堂表现自评,并绘制成复式条形统计图。 (设计意图:学生对本节课堂情况的自评,教师不仅能看出本节课的教学效果,还能根据自评情况做适当的课堂调整。同时,放手让学生自己组织整个统计的过程,从而实现学生是课堂的主人。) 五、作业布置: 收集四年级3个班的男女生人数,并绘制成复式条形统计图。 板书设计: 复式条形统计图                                  人数|个 跳绳 羽毛球 乒乓球 跑步 男 女

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