短歌行

《短歌行》曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。【诗歌注释】：（1）对酒当歌:面对着酒和歌。当,也是面对的意思。（2）几何:多少。（3）去日苦多:苦于过去的日子太多了。有慨叹人生短暂之意。（4）慨当以慷:指宴会上的歌声激昂慷慨。“慨当以慷”是“慷慨”的间隔用法，当以，这里没有实际意义。（5）忧思:深藏着的心事,即“忧世不治”。（6）杜康:相传是我国最早发明酿酒的人,这里即用以代指酒。（7）青青子衿(jīn),悠悠我心:《诗经·郑风·子衿》里有一段说:“青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?”原写姑娘思念情人,这里用来比喻渴望得到有才学的人。青衿:周朝时学子的服装,用在诗里代指学子,这里是指有智谋、有才干的人。衿,衣领。悠悠:形容思念的深沉和久长。（8）沉吟:沉思，深思。这里指对贤才的思念和倾慕。（9）苹:艾蒿。（10）鼓:弹奏。《诗经·小雅·鹿鸣》:“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”这是一篇诚恳热情地欢宴宾客的诗。曹操在这里取其成句以表示自己期待贤才的热诚。（11）掇(duō):拾取，采取。（12）越陌度阡:穿过纵横交错的小路。陌,东西向田间小路。阡，南北向田间小路。（13）枉用相存:屈驾来访。枉,枉驾,屈驾。存,问候，怀念。（14）契(qì)阔谈讌(yàn):久别重逢，欢饮畅谈。契阔,久别重逢。契,一音qiè讌,通”宴”。（15）旧恩:旧日的友好情谊。（16）乌鹊:乌鸦。（17）三匝:三周。匝(zā):周,圈。（18）厌:满足。《管子·形势解》:“海不辞水,故能成其大；山不辞土石,故能成其高；明主不厌人,故能成其众；士不厌学,故能成其圣。”意思是表示希望尽可能多地接纳人才。（19）周公吐哺:据《史记•鲁周公世家》记载,周公说他在洗头发的时候曾几次把头发湿漉漉地卷起来,吃饭时曾几次把饭从嘴里吐出来,惟恐因接待贤士迟慢而失掉人才.曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。归心，人心归服。 《短歌行》教案教学目标：1.知识目标：掌握《短歌行》的思想内容和艺术特色。2.能力目标：①正确把握全文表达的情感，能够有感情地朗读和背诵课文。②学会分析写作手法的方法，提高学生的古诗词鉴赏能力。3.情感目标：体会诗人渴望招纳贤才以建功立业的心情。培养高尚的品德情操。教学重难点：1、诗人怎样抒发自己的“忧”。2、引用诗句、妙用比喻、巧用用典故来表达感情的技巧。板书设计：具体教学步骤：一、导入新课。我们在初中学过一首诗，“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。”，没错，就是《观沧海》。它的作者是谁？（曹操。）同学们对曹操（魏武帝）这个历史人物肯定都不陌生，（播放幻灯片），那么我们以“开火车”的形式来谈谈，说到曹操我们能够想到什么——可以是词语句子或者历史事件？（枭雄、奸雄、说曹操曹操就到、官渡之战……）好，到此为止。学习时我们一定要练习这种发散思维。那么今天，我们将一起学习他的另一篇作品——《短歌行》。二、走进文本。介绍作者及写作背景。作者：曹操（155－220年），字孟德，小字阿瞒，沛国谯人（现安徽亳州市），东汉末年著名政治家、军事家、文学家。作为政治家、军事家，曹操以汉天子的名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。官渡之战，是中国历史上著名的以弱胜强的战例。其子曹丕称帝后，追尊其为魏武帝，庙号太祖。曹操博览群书，尤其喜欢兵法，曾抄录古代诸家兵法韬略，还有注释《孙子兵法》的《魏武注孙子》著作传世。作为文学家，曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命题。他的诗歌内容较为丰富，风格苍劲悲凉。写作背景：建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，想一举消灭孙权和刘备的势力，赤壁大战前夕，酒宴众文武，喝酒到半夜，忽然听到乌鸦声往南飞鸣而去，曹操感此景而持长矛唱《短歌行》。此诗格调高远感情丰富，是诗人内心世界的真实写照。三、朗读课文、整体感知。 1.检查预习：指名学生朗读。（请其他同学认真听，看有无读错的字音。）2.营造氛围：播放三段曹操吟唱《短歌行》片段。（你最喜欢哪位“曹操”的吟诵？注意曹操和众人的神情）（演员们的吟颂，慷慨悲凉，扣人心弦。曹操当年是不是也是这么唱的?请大家注意，《短歌行》这首乐曲在东汉时期是怎么个唱法已经失传了，鲍国安演唱的《短歌行》是现代人重新谱曲演唱的。）3.本诗的感情基调是怎样的？从哪些诗句可以看出？（板书）忧——忧思难忘，何以解忧，忧从中来（让诗人如此之“忧”的到底是什么呢？接下来就让我们深入到诗作当中去，进一步和诗人对话，看看诗人是如何抒发自己的“忧”的。）四、精读课本、分析鉴赏。（《短歌行》原来有“六解”（即六个乐段），为了方便阅读和理解，我们现在按照诗意分为四节来读，逐一地来分析和鉴赏）（一）第一小节（齐读）对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。1.后四句中“慨当以慷”什么意思？（慷慨：情绪激昂、充满正气。曹操之忧，是积极进取的英雄之忧，是“烈士暮年，壮心不已”的老骥长嘶。）2.“杜康”是什么？杜康是人名，他是我国古代传说中的“酿酒始祖”。后人就用他的名字来代指所酿的美酒。（杜康之酒真的能解诗人之忧吗？我们接着看下一小节）3.作者“忧”的是什么？人生苦短。4.前四句运用什么手法写“人生短暂”的？比喻。朝露，太阳出来一晒就没有了，转瞬即逝。“朝露”这个意象，在古诗文中有特定的含义，即生命短促易逝，如“浩浩阴阳移，年命如朝露。”（《古诗十九首驱车上东门》）诗人将人生比作朝露，形象生动地表达了人生短暂，韶光易逝。5.诗人在宴请文武众将时，发出人生短暂的感慨，他想要表达的感情是什么？该如何理解？他要那么多时间干什么？（板书）建功立业，一统天下（二）第二小节（齐读）青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。（这个小节理解起来有点困难，有没有同学自告奋勇来翻译翻译？）（其实啊，当我们阅读遇到困难的时候，需要找一些小资料来帮助我们理解，同学们可以看看课下注解，这两句诗其实都用了一种写作手法上——用典。）1.“青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今。”　　“青青子衿，悠悠我心。”这两句出自《诗经郑风子衿》：青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音?（“衿”是古代人的衣领，诗中代指姑娘的心上人，原意是说，我深爱的人儿啊，你让我深深牵挂，虽然我不能去找你，可你为什么不主动给我一点音信呢？曹操引用这句诗，表达的是对贤才的渴慕，正是这些有才识的人，让他牵肠挂肚，思念到如今。更重要的是，他只引用了原诗前两句，却暗含了后两句的内容。其实，曹操的意思很明显，他 想告诉那些有才识的人，即使我不去找你们，你们也该给我个音信，主动投奔我。这才是曹操的真正目的，只不过说得十分委婉、巧妙。）2.“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”这四句出自《诗经·小雅·鹿鸣》，主要表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽相处的温情。“呦呦”是鹿的叫声，说是鹿发现山野之间有它喜欢吃的苹草，就发出快乐的叫声，招呼同伴们都来享用。“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，这是国君的口吻。他说，我今天要宴请你们大家，不但为你们准备了美好的宴席，还准备了美好的音乐。而曹操引用这几句诗的意思是说：如果你们来归附我，我也要为你们准备这样美好的宴席，以“嘉宾”之礼招待你们，共享君臣之乐。简而言之，礼遇贤士。（礼遇贤士：曹操此言不虚，他赤脚迎接许攸的故事，就是一个明证。许攸当时是袁绍的一大谋士，官渡之战期间，许攸为袁绍多次献计都不被采纳，袁绍甚至把他当成是曹操的奸细，许攸一怒之下就投奔了曹操，这曹操一听许攸来降，喜出望外，连鞋子都来不及穿上，就赤着脚奔出帐外去迎接许攸，这与“鼓瑟吹笙”之礼相比是有过之而无不及，许攸也因感激曹操礼遇，归服以后，立即献出奇计，让曹操夜袭乌巢，火烧袁绍粮仓，最终曹操以弱胜强，战胜了袁绍。这是我国战争史上的经典案例，也是曹操求贤纳才的一段佳话。）（三）第三小节（齐读）明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。1.“明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。”皎皎如月，何时可辍？辍，断绝。（请一位同学来讲讲你对这两句诗的理解。比喻手法。曹操将贤才比作高空的明月，光照宇内；可望而不可即，恰如其分地表达贤才难得而忧虑不绝的心情，绵绵不绝。——果真是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，“杜康”也解不了曹操的“忧”啊！）2.“越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。”穿过纵横交错的小路，屈驾来访。久别重逢，欢饮畅谈，旧日的友好情谊。如果说前八句直用《诗经》成句，通过声音、形象、色彩几个方面的细致描写，表达思念贤才的复杂情感，达到了天衣无缝的程度，那么后八句则直接披露了这种心情，来得更加强烈！在类似幻觉的境界中，诗人把对贤才深沉、久远、热切、纯洁的思慕之情表达尽了。风格自殊。（四）第四小节（齐读）月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。1.比兴手法.曹操这几句虽然是写眼前的实景，其中却有深意。清人沈德潜在《古诗源》中说：“月明星稀四句，喻客子无所依托。”“客子”实际上这是指那些犹豫不定的人才，当时中原地区战乱频仍有许多人士南逃依附刘表或孙权，他们在三国鼎立的局面下一时无所适从。如明明如月,以明月不可掇停,比喻得不到贤才的忧思不可断绝;乌鹊南飞中以乌鹊比喻贤才尚在徘徊选择之意,流露诗人惟恐贤才不来归附的焦急心情。乌鸦绕树无枝可依,以喻乱世中人才的无处依托。曹操的言外之意是说，你们这些有才干的人还在犹豫什么呢？你们要找一个贤明的主人，为什么不投奔到我曹孟德这儿来呢？只有我这里才是你们最好的归宿！生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情。2.用典。 周公是周文王的儿子，武王之弟，在历史上素有礼贤下士之美名，曾“一沐三握发，一饭三吐哺”，这一句在于说明，以山高海深比招纳人才的阔大胸怀,又以虚心对待贤才的周公自比,表示自己象周公一样热切殷勤地招待贤才,使天下的人才都心悦诚服地归顺。五、拓展训练。问题：曹操是个什么样的人？1.大家从何处了解曹操？影视、书籍。——《三国演义》罗贯中“拥刘贬曹”（局限性）2.推荐书目：陈寿《三国志》（二十四史之一）、王粲的《英雄记》3.作业：为曹操或你喜欢的一个英雄人物写一篇人物简介。