语文六年级 【知识精讲】4.识记(5)名著导读

【知识精讲】名著导读六年级语文 为什么要阅读名著？1、它反映的社会生活更广阔，更深刻，更具典型意义；2、读文学名著，可以厚实文化底蕴，增加文学积累,提高语文素养；3、阅读名著可以使我们提高阅读分析能力和写作水平，提高审美水平。 班海朗读扫码免费获取朗读资源和音频一键发布课内外朗读任务添加答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源！统编版最新课文朗读、诗词朗诵、国学诵读、经典美文等4000+朗读语料和专业范读音频尽在【班海】朗读小程序。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序。 读名著的方法第一遍粗略的读完名著。名著第一遍时间上不要放长，要尽快将名著读完，不然读读停停，之前看到的情节也都忘了，再反过来读，会浪费时间。读名著的时候，要趁热打铁才好。 第二遍认真品味名著。第一遍的略读，让我们对整个故事梗概有了了解，甚至我们对其中的细节部分还记忆犹新。那第二遍呢，我们就要开始仔细品读了，弥补的就是第一遍为了追情节而忽略的细节。 第三遍摘抄名著内的精华。摘抄笔记，在电脑的普及的信息时代，一般人都不选择拿起笔。但是好记性不如烂笔头。 第四遍研究名著内的各种关系和背景。比如《红楼梦》吧，记得一位语文老师经常感叹的一句话就是“一本红楼梦养活了多少人！”。名著中的关系和背景错综复杂，需要仔细品读研究。 第五遍品味名著中讲述的生活，参透作者要表达的意图，思考作者留给读者的问题。俗话说一般好的艺术作品都讲究“留白”，意思就是说要留下一点空白，供读者思考，名著也不例外。有的名著还留下了一些疑问，值得读者认真思考。 走进名著《西游记》一、简要概括一下这部书的内容明确：它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。 二、情节美我认为……情节好。因为……比如：……。如：我认为第四、五、六、七回很好。这可以概括为“大闹天宫”。因为它很曲折，比如：先封他为弼马温，他听说是“没有品从”下界了，自称“齐天大圣”，招安后让他看管蟠桃园，结果他乱了蟠桃会，反了天宫。因为它最能反映孙悟空的反抗精神。这大闹天宫的确是孙悟空叛逆性格的集中体现。 三、人物美1、孙悟空如：我最喜欢孙悟空。因为他武艺高强，有神通。能上天入地，呼风唤雨，腾云驾雾，变化无穷。 2、猪八戒：（1）我喜欢猪八戒。因为他能吃苦。比如：在高老庄时，丈人称他“倒也勤劳，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”（2）他强硬。被捉后往往骂不绝口，不求饶。（3）勇敢、单纯。能与悟空协力合作，心直口快，有什么说什么。 3、唐僧（1）我喜欢唐僧的正派、有同情心。如第二十三回《三藏不忘本，四圣试禅心》中要嫁女儿给他时，他“便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆。”一心向佛。（2）我不喜欢他。因为他好坏不分，软弱。在第二十七回国误信坏话将悟空赶走，是不能原谅的。 4、沙僧（1）喜欢，老实本份，任劳任怨。（2）不喜欢，他太老实了。 三、启示作品意义-----艰苦奋斗、坚持不懈地实现某一崇高的目标。 《猴王出世》节选自《西游记》，作者是明代的施耐庵。A.错B.对 答案：错误 名著导读（6分）《西游记》中，孙悟空从菩提祖师初学到了、等神通。孙悟空的兵器原是大禹治水的，又唤，大闹天宫后被如来佛祖压在。后皈依佛门，唐僧为他取名。 答案：《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到（七十二变)(筋斗云)等神通，它的兵器原是大禹治水的（定海神针）又唤（如意金箍棒）大闹天宫后被如来佛祖压在（五行山）唐僧为他取名为（孙行者）