六年级下册数学《数与代数》导学案
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资料简介
天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 代家湾小学数学课导学案 年级 六年级下册 课题 数的认识 备课 教师 谢小莉 米雪莉 执教 ‎ ‎ ‎ 备课 日期 ‎3月10日 学习目标 ‎1、会绘制数的分类情况结构图。‎ ‎2、知道整数的意义,认识计数单位,会读写多位数。‎ ‎3、会进行数的改写并会求近似数。‎ 重点难点 会进行数的改写,会以万或亿为单位求一个数的近似值。‎ 主 要 导 学 过 程 教 学 ‎ 环 节 时间分配 活动内容 导学策略与方法 备注 一、‎ 导入新课 ‎4‎ ‎1、“数”在数学世界里有着举足轻重的地位,在小学阶段,我们曾经学习过哪些数?‎ ‎2、在生活中,你怎样使用这些数呢?‎ 谈话引入 二、‎ 探究新知:‎ ‎22‎ 活动一:理解整数的意义 书本41页1题 ‎(1)基数( 表示物体的个数的整数)有:‎ ‎(2)序数(表示顺序的整数)有:‎ ‎(3)表示测量的结果和编码的:‎ 活动二:整数的读写。‎ ‎(1)1234是由(  )个千,(  )个百,(  )个十,(  )个一组成。‎ ‎(2)完成数位顺序表。‎ 整数数位顺序表 数级 ‎ ‎ 亿 级 万 级 个 级 ‎ ‎ ‎1、请在小组内按题顺序交流每个人的想法,交流时可举例。可以先对学,再群学。‎ ‎2、最后小组内达成共识,安排人员准备展示。‎ ‎3、分别展示自己小组的意见,其他小组点评或补充 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 数位 ‎…‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 计数单 位 ‎…‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(3)完成书本43第1题。‎ ‎(4)读出下面各数,注意0的读法。‎ ‎3045000   5030004    500403   4305000  3050004   5003040‎ 活动三 :多位数大小的比较方法 举例说明怎样比较两个多位数的大小。‎ ‎1举例 :(数位相同)‎ 方法:(                                      )‎ ‎2举例 :(数位不相同)‎ 方法:(                                      )‎ 活动四: 0的妙用。‎ 结合书本42页第4题,举例说明0所表示的含义。‎ 活动五:数的改写。‎ ‎   (1)完成书本43页第2题。说说将一个数如何改写成以“万”为单位的数。‎ ‎   (2)把下面的数省略“万”位后面的尾数,求出近似数。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎    1542000    2445300    8512‎ ‎(3)比较“省略”和“改写”有区别。‎ 三,当堂检测 按照要求完成活动单问题检测部分 ‎10分 ‎1、150005000读作(     ),省略万位后面的尾数时,记作(  )万,省略亿位后面的尾数时记作(    )。‎ ‎2、用8、5、0、1、2、4、7组成一个最小的七位数是(    ),5在(  )位上,表示5个(  )。‎ ‎3、由8个千万,9个万,6个千和5个百组成的数写作(   ),把它四舍五入到万位是(    )。‎ ‎4、九百六十万八千六百写作(       ),改写用“万”作单位的数是(   )。‎ 个人独立完成,组内订对结果.小组长依据检测结果给予个人加分 四.‎ 小结与评价 ‎3‎ 通过本节课的学习,说一说你有什么收获与体会?‎ 个人谈体会 五.‎ 布置作业 ‎1‎ 完成资源与学案 板书设 计 数的认识 1、 整数的意义、读写法、改写 2、 自然数:0、1、2、3、4…‎ 3、 数位 4、 数的改写 ‎ ‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 教学 反思 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎

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