部编版六年级上册道德与法治《1 感受生活中的法律》优质课教学设计

部编人教版六年级上册道德与法治优质课教学设计 1 感受生活中的法律 学习目标 知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得 依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人 的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。 能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己 的权利。 情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边， 我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。 教学重难点及关键 教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利， 当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。 教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的 特别需要。 教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交 流展示，归纳提升，达标测试。 教法 提问法，讲解法，讨论法 学法 合作探究法，自主学习法 教具及学具准备 部编人教版六年级上册道德与法治优质课教学设计 小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。 教学时数 两课时 教学过程与设计 一、导入新课： 师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并 非如此。请欣赏 同学给我们带来的小品表演。 小品表演： 学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权 利被侵害的三个片段。 师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？ 面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办 法解决呢？ 学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通 过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代 表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情 况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。 师：同学们说得很好。生活中权利受到侵害时，我们 可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保 护就在我们身边。下面我们就一起走进第五单元第一 节“生活中的法律保护” 二、了解本节课的学习目标： 部编人教版六年级上册道德与法治优质课教学设计 （1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自 己的合法权利。 （2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受 法律给予未成年人特殊保护的意义。 三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点： （1）如何理解法律保护公民的正当权利？ （2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一 些权利？ （3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特 殊保护？ （4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？ 学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答 案打记出来。 交流自主学习的结果。 四、分组探究、展示交流： 1、你说我说大家说：除了课文中提到的几种权利，你 还知道我们享有哪些权利？ 学生分组探究，代表发言交流探究成果。 教师指导：1、政治权利：言论、出版、集会、结社等 政治自由；批评、建议、申诉、控告、检举权等。 2、人身权利：人身自由权、生命权、健康权、 姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。 部编人教版六年级上册道德与法治优质课教学设计 3、财产权利：个人财产所有权、财产继承权等。 4、受教育权。 5、司法保护权。 2、根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况，你 认为他们分别可以怎样依法维权？ 学生分组探究，代表发言交流探究成果。 教师指导：利用法律来进行维权主要依靠法律手段， 通过执法机关来进行维权行动。（1）、汪菁案例解决的 途径：上诉到工商部门、城管部门等，由他们出面进 行依法取缔；去法院起诉，要求停止侵害，进行赔偿。 （2）、杨依维权的途径： 反映到卫生防疫部门，依法处罚小饭店；上诉到法院 要求民事赔偿等。（3）、王浩可以拨打 110 报警，由公 安部门配合抓获敲诈者。 3、作为未成年人，一般会有哪些不法侵害发生？把你 知道的案例与 大家分享。 学生分组探究，代表发言交流探究成果。 未成年人的侵害有来自社会的，还有来自家庭和学校 的。如： 1、被社会青年敲诈勒索。 2、被流氓或坏人殴打。 部编人教版六年级上册道德与法治优质课教学设计 3、被人拉拢看黄色书刊、录像等。 4、被坏人抢夺钱财或被骗钱财。 5、被家长或学校老师殴打、体罚。 6、雇佣童工。7、有些娱乐场所、网吧引诱未成年人 进入等。8、有些厂家、商家销售不合格食品. 4、你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发 生？ 学生分组探究，代表发言交流探究成果。 1、全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长 构建良好的社会环境。 2、加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人 犯罪等教育，提高未成年人的素质，增强未成年人的 法制观念 3、注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造 一个良好的家庭环境和学习环境。 5、阅读课文中提供的少年犯罪的案例，谈谈怎样预防 未成年人犯罪？ 学生分组探究，代表发言交流探究成果。 教师指导： 1、全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长 构建良好的社会环境。 2、加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人 部编人教版六年级上册道德与法治优质课教学设计 犯罪等教育，提高未成年人的素质，增强未成年人的 法制观念。 3、注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造 一个良好的家庭环境和学习环境。 板书设计 认识法律，懂法知法 教学反思 随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会见 闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息 相关。但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水 平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽 略的法律的保障作用，缺乏法律意识。 部编人教版六年级上册道德与法治优质课教学设计