西师大版四年级下册数学教案 《运算定律与简便运算的整理和复习》
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西师大版四年级下册数学教案 《运算定律与简便运算的整理和复习》

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时间:2021-08-16

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资料简介
《运算定律与简便运算的整理和复习》教学设计 教学内容:四年级下册“运算定律与简便运算”的整理和复习 教学目标: 1.通过整理与复习,帮助学生形成知识网络,加深对运算定律和 性质的理解,能运用运算定律和性质进行一些简便计算。 2、培养学生的辨析能力和良好审题习惯,提高学生计算能力。 3、使学生在学习中体会计算的乐趣,不断培养学生学习数学的 兴趣。 教学重点:指导学生整理学过的运算定律和性质,加深对运算定律和 性质的理解,能运用运算定律进行一些简便计算。 教学难点:灵活地运用运算定律和性质进行计算。 教学准备:前置性作业 要求::回忆学习过的运算律和运算性质制做数学小报。 教学过程: ( 一)导入新课 1、我知道同学们都非常喜欢学习数学,喜欢学习数学的人对数的感 觉往往是不错的!现在老师要试试同学们对数的感觉! 仔细观察下面的两排数,哪两个数会是好朋友呢?连一连。 72 125 25 379 8 28 279 4 师:看来大家的数感不错,刚才我们通过观察发现,两个数通过相加、 相减、相乘凑成整百、整千数,像这样关系的数,我们可以把它用在 计算中。请看下一题。 2、你认为横线上填上什么数,才能快速地计算出结果呢?(0 除外)你 的依据是什么? 25 ×138× _ 师:同学们真棒!正是运用了乘法交换律使我们计算简便了。我们学 过的运算律还有哪些呢?请同学们拿出整理的数学小报。 (二)复习运算定律和运算性质。 1、下面请同学们拿出你们的数学小报与同学交流。活动要求:展示 自己的数学小报,并交流这些运算定律和性质的内容及简单的表达 式。完善补充自己的数学小报。组内评一评哪位同学的数学小报办得 好,好在哪里? 师:同学们在小组内讨论得很激烈,很投入,相信一定有很多发现, 哪个小组的同学愿当小老师将你们讨论交流的结果与大家分享呢? 2、下面请同学上台展示自己的小报并和大家说一说这些运算定律和 性质的内容及简单的表达式吧!教师完成板书。 (三)及时练习: 看来同学们的数感真不错,运算定律也整理得很好,有没有信心进行 一下自我测试。接下来看谁能准确地运用运算定律和性质完成下面七 道题。 1、教师课件出示第 2 题,学生完成题单上第 2 题,教师巡回指导。 根据运算定律填空,并说说运用了什么运算定律和运算性质: ( 1 ) 36+85+64=36+ +85 ( 2 )(35+57)+43= +( + ) ( 3 )25×7×4= × ×7 ( 4 )(42×8)×125= ×( × ) ( 5 )48×19+52×19=( + ) ×19 ( 6 )546-127-373= -( + ) ( 7 )2400÷25÷4= ÷( × ) 选择一道你认为容易出错的题与同学交流,说说你这样做的依据是什 么?在做这些题时有什么要提醒大家的吗? 2、完成得真不错,有兴趣再来表现一下你们的水平吗?完成练习题 第三题。 判断:对的打“√”,错的打“×” ( 1 )48×99+1=48×100 ( ) ( 2 )28×125×8=28×(125×8) ( ) ( 3 )24×(5+12)=24×5+12 ( ) 正确的说说理由,错误的说出错在哪里并改正。 3、同学们的运算律运用得不错,老师想请你们来帮帮忙,下面这几 道题是你们同学的作业,请告诉他错在哪里?再给他讲讲。教师出示 错题。改后小结:说一说,在你平时做作业时,最容易出错的是哪几 道题?然后全班交流学习方法,提出该注意什么?同学们找到了原 因,相信你们在接下来的练习中一定会注意的。 4、怎样简便怎样算。 (1)356+298 (2) 75×102 (3)957-380-57 (4) 25×32×125 (5)125×88 (6)832-(432-190) 5、挑战乐园(挑战时间5分钟,完成两道算挑战成功,完成三道就是 今天的挑战小能手。) (1)99×128+99×871+99 (2)34×76+24×17×2 (3)990×2+99×80 (四)课堂小结 这节课你有什么收获?在进行简便运算时有什么想提醒你的同学? 板书: 运算定律与简便运算 加法交换律 a+b=b+a 加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c) 乘法交换律 a×b=b×a 乘法交换律 (a×b) ×c=a×(b ×c) 乘法交换律 (a+b+)×c=a×c+b×c 减法的性质 a-b-c=a-(b+c) 除法的性质 a÷b÷c=a÷(b×c) 看 想 算 查

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