冀教版六年级下册 简单的数据统计过程课件 (3)

冀教版 数学 六年级 下册 简单的数据统计过程（2） 回顾与整理 下表是2012年“中秋”“十一”八天长假期 是某景点接待游客的人数。 日期 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天 第8天 人数（万人） 2.5 3.7 4.8 5.6 3.9 2.8 1.9 1.1 选择合适的统计图表达上面的数据。 条形统计图能清楚地表 示每天有多少名游客。 返回 日期 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天 第8天 人数（万人） 2.5 3.7 4.8 5.6 3.9 2.8 1.9 1.1 折线统计图可以反映这 几天游客人数的变化。 从第1天到第4天游客人数呈上升趋势， 从第4天到第8天游客人数呈下降趋势。 其中第4天是游客高峰日。 返回 我们学过哪些统计图，它们在表示数据时各有什 么特点？ 统计图 单式条形统计图 复式条形统计图 单式折线统计图 复式折线统计图 知识梳理 返回 1957年～2050年世界人口变化预测情况。 分别选择合适的统计图表示下列数据，并说明 你的理由。 2050年各大洲人口预测达到的具体数据。 2050年世界人口分布预测情况。 1 2 3 返回 2050年世界各洲人口预测数量情况统计图 年 月 返回 条形统计图能够清楚地表示数量的多少，所以选择 条形统计图来表示2050年世界各洲人口预测数量比 较合适。 1957～2050年世界人口变化预测情况统计图 返回 折线统计图不仅能够清楚地表示数量的多少，而且还可 以表示数量增减的变化情况，所以选择折线统计图来表 示1957年～2050年世界人口变化预测情况比较合适。 60.5% 12.5% 12.9% 8% 5.6% 0.5% 返回 扇形统计图能够清楚地表示出部分与总体的关系， 所以选择扇形统计图来表2050年世界人口分布预测 情况比较合适。 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 特 点 作 用 三种统计图的特点和作用对比 用一个单位长度表示一定的数量 用整个圆面积表示 总数，用扇形面积 表示各部分占总数 的百分数。 用直条的长短表 示数量的多少 用折线的起伏表示 数量的增减变化 能清楚直观地看 出各数量的多少， 便于相互比较。 能清楚地看出数 量增减变化的情 况，也能看出数 量的多少。 能清楚地看出各部 分与总数的百分比， 以及部分与部分之 间的关系。 返回 例3 下面是某城市1999年至2011年部分年份的人口统计结果。 年份 1999 2001 2003 2006 2008 2009 2011 人口（万人） 8.6 13.8 24.6 33.2 34.8 40.1 52.2 （1）用折线统计图表示上面的数据。 52.2 8.6 13.8 24.6 33.2 34.8 40.1 返回 (2)分析该城市人口的变化情况，预测5年后城市可 能会有多少人。 52.2 8.6 13.8 24.6 33.2 34.8 40.1 该城市人口呈不断上升的 趋势，2009-2011上升最快。 返回 下表是甲乙丙三名同学最近两年期末考试的数学成 绩，你能从中获得哪些信息？ 四年级 一学期 四年级 二学期 五年级 一学期 五年级 二学期 六年级 一学期 甲 96 100 98 99 97 乙 85 88 90 91 95 丙 100 88 100 86 93 分数 时间 分数 时间 课堂小结： 这节课你学到了什么？