冀教版六年级语文下册期末试题
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冀教版六年级语文下册期末试题

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资料简介
2008—2009 第二学期六年级语文期末质量评价模拟(2009、6) 班级 姓名 成绩 一、认真拼读 工整书写。 bān jiǎng qín shòu tíng zhì wǎn yuē ( ) ( ) ( ) ( ) xián jiē jiān’áo jū gōng sè suō ( ) ( ) ( ) ( ) qiáng wēi qì yuē tǒng chóu tì dù ( ) ( ) ( ) ( ) jiāng yù bǐng chéng fū huá shàn shí ( ) ( ) ( ) ( ) jǐng zhuī tuǒ yuán fǔ xiǔ ēn cì ( ) ( ) ( ) ( ) sì nǜè ráoshù téng luó tóu zhì ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 辨字组词。 堕( ) 惩( ) 葛( ) 坠( ) 逞( ) 蝎( ) 籍( ) 涂( ) 趋( ) 藉( ) 屠( ) 躯( ) 瞧( ) 耽( ) 锐( ) 樵( ) 沈( ) 蜕( ) 噩( ) 谣( ) 镶( ) 癌( ) 窖( ) 壤( ) 三、下面的几组词,完全正确的一组是( ) A 辈份 屋檐 屹立 炊烟 申斥 腰缠万贯 B 慰籍 筋脉 慷慨 磅礴 妥贴 自相矛盾 C 防御 允诺 咨询 脾胃 投掷 迫不及待 D 污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同 四、填成语并用其中的两个成语造句。 奇花( )草 ( )之不理 ( )风( )雨 自( )自( ) 三( )五( ) 大雨( )盆 同( )于( ) ( )( )叨叨 雪中送( ) ( ) 来( )去 ( )烛夜游 ( )出( )外 ( )( )洒洒 心不在( ) ( )( )不安 如( )如( ) ( )其不( ) 永不( )灭 恍然( ) 苦心( ) 枝( )叶( ) 五、别样的称呼:古往今来,关于“朋友”有着很多的说法 和称谓。 如:故交:亦称故旧、旧交、故人。泛指有交情的老朋友。 1.友谊最深、不猜不疑的朋友,称为( )。 2.指两家世代有交情称( )亦称世谊、世好。 3.打破年龄、辈分的差异结成的好朋友,称为( )。 4.彼此心意相通、无所违逆的朋友,称为( )。 5.在道义上相互支持的朋友,称为( )。 六、按课文内容填空: 1.作家 的《葵花之最》,让我们看到了青藏高原西北部 的巍巍昆仑,那里不仅地形险恶,气候也十分恶劣,几乎没有 任何 生长。而守卫在昆仑山的 ,在极恶劣的 自然环境中,亲手种活了 。 2.“他确乎像一棵树,坚壮、沉默,而又有生气”,这句话选 自课文 ,这是 笔下一位生活在二三十 年代旧中国社会最底层苦苦挣扎的青年形象,《祥子买车》这 篇课文节选自他的小说代表作 。祥子是个 的人。 3.《母鸡》是 先生的一又篇佳作。描写了作者对母鸡看 法的前后变化,文章前半部分先写了作者讨厌母鸡,因它 、 和 。后半部分则描写了母鸡的 、 卷首语:亲爱的同学,在如歌的岁月里,我们曾学海泛舟,漫步语文世界;我们曾孜孜不倦,书写下语文的华彩。愿你 在这张试卷上,尽情挥洒,展示你的实力,彰显你的风采! 、 和 ,塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。 4.老舍是一位热爱生活,喜欢 、 、 、 的北京人,一位 、 、 的父亲,一位伟大 的 。 5.《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家 先生《昆虫记》中的一篇。 6.(1)山路原无雨, 。(2) , 罗依古木垂 。(3) ,竹院敲诗带月归。 (4)栽竹栽松,竹隐凤凰松隐鹤; 。 (5)洛阳亲友如相问, 。这句话选自 代 的 。 七、加标点符号: 那是一双什么样的手啊 粗拉拉的黑黑的 有棱有角的 看上 去像两块石头 他手指头的每一个关节都裂着口子 留着干了的 血痕 七、课文传真: 1.冬至前后,( )。天气变得( )。但是 ( ),也就是在这一天( ) 向我们走来。只不过,她不愿意( ),但她 使一切( )都开始做着自己( )、 ( )。 不信,你拨开积雪或( )仔细地看看吧。 ( )变青了,( )的树枝变软了,( ) 开始松动了,冰河下面有了“哗哗”的声音。( ), 有的( ),地窖里树苗儿的枝条上 ( )指甲大小的( ), 它们好像 ( )。 1.这段话选自《 》,作者是( )。 3.二十四节气歌你会背吗?写出几个你所熟悉的节气(至少 6 个)。 八、阅读短文,回答问题。 打伞的女孩 南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候,雨 下大了,只好在大树下躲雨,躲了好一会儿,有三个伙伴见到一位 打伞的女孩,就钻进她的雨伞里去,变成了四个人共用一把伞。他 们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎,煞是好笑。我这时打量起 这个打伞的女孩。还当她是迷路的小游客呢,但看她不惊不慌的样 子,穿着家常衣服,又不像。问她是做啥的。她的声音很低,断断 续续地说是带路的,带到山顶两块钱。说着,扭头看背后的林间小 路。我望过去,路边有民居。是她的家?到底是孩子,不会招揽生 意,要不是躲雨,要不是问她,都不知道她在等什么。这也是生活 呀。因地制宜,山里的孩子就靠带路来赚一点钱,穷人的孩子早当 家呀。 雨,下小了,我们继续前行。百步之外,又碰上一个打雨伞的 孩子,好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了,所以 直接问她今天带过几个人了。她说,带过一个,得了两块钱。看样 子,花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很 木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢?卖给躲雨的人,价格可以上 浮呢。 我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路 歌吧。 “啦啦啦,啦啦啦,花果山中有我的家,走小道,抄近路,上 山的小道在我脚下。只要花上两块钱,水帘瀑布可以直达。” 希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路,这样她们 可能生意兴旺起来呢! 1、给下面的字选出正确的读音,画上“√”号。 打量(liáng lìang) 上浮(fú fó) 兴(xīng xìng)旺 2、从第 3自然段中找出一个错别字,改正过来。___改___。 3、从文中找出一个比喻句,画上“~~”线。在这个句子中,作 者把________比成_________。 4、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指___ ___________,“制宜”在文中指________。 5、文中说两位女孩很“木讷”,理由是____________。 联系上下文来看,“木讷”这个词可以理解为_______ 6、从文中的叙述和描写中,你体会到小女孩是什么样的人?__ ___________________________。 7、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。________ ____________________________ ____________________________

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