中考语文冲刺复习 作文范文
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中考语文冲刺复习 作文范文

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页数:28页

时间:2021-07-15

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资料简介
. . 题目:过程也是美丽的 要求:,有真情实感,不得套写抄袭;不少于 600 字。 (1)很多人常常在抱怨自己生活中的不如意,殊不知其实遗憾也是一种美 丽,正是因为生活有了遗憾,我们才有了前进的决心和动力。纵观千古,遗憾造 就了多少经典。唐代张继落榜,这对他而言是多么大的打击啊!夜晚悲伤的张继 来到了寒山寺,如火的枫叶,若隐若现的渔火使他想起曾经的种种忧伤。雄浑的 钟声震醒了张继那颗悲伤的孤独的心,一首千古流传的《枫桥夜泊》诞生了。如 果说,没有张继的落榜之痛,也就不会有如此的千古佳作。一个圆环没有锲子, 它感到遗憾——自己无法奔跑,但在漫步过程中,它却收获了友谊;一颗小草感 到遗憾——自己没有大树的挺拔,也没有鲜花的芳香。但在努力成长中,它用自 己的青春为城市增添了一道亮丽的色彩。不得不说,遗憾也是一笔上天馈赠的礼 物。只有好好珍惜,将它发挥到极致,即可书写人生的潇洒。我也是一例。我看 着自己名落孙山而感到遗憾。于是在擦去眼泪的同时,我不禁暗下决心,开始了 发奋刻苦的学习,付出比平时更多的努力。果然作文获奖等好事接二连三地来到 了我的身上,我恍然大悟,遗憾是上天对你的考验,只要你顽强不息,坚持不懈, 在通过考验的同时无形中也走向了成功。既然遗憾无法避免,那么就把遗憾当作 一种动力,一种财富,激励自己吧。失败只是暂时的,只要心不死,在遗憾中拼 搏更震撼人心,遗憾也是一种美丽。 (2)不要艳羡于成功后的美丽,其实,过程也是一种美。要知道眼睛一闭, 一睁,一天就过去了;眼睛一闭,不睁,这一辈子就过去了,而这其实就是人生 的结局。所以我们要享受过程,享受过程中的点点滴滴,学会欣赏过程的美丽。 当我们参加跑步竞赛时,随着发令枪一声响,我们就冲出了起跑线。跑的时 候,我们有可能会跑在前面,也有可能落在了后面,但这并没有关系;我们有可 能会被小石子绊倒,也有可能一路顺风,但这并没有关系;我们有可能得到亲友 的欢呼和鼓励,也有可能受到别人的流言蜚语,但这并没有关系;我们有可能获 得成功,也有可能成为最后一名,与鲜花奖牌无缘,但这也没有关系。因为我们 享受了过程,当呼啸的风从耳旁穿过,当汗水湿透了我们的衣襟,我们感受到了 . . 奔跑的快乐。我们学会了鼓励自己,我们懂得了从哪儿跌倒就从哪儿站起,我们 锻炼了自己的性格,我们的心理将更加阳光,我们的身体将更加健康。享受过程, 我们会看到不一样的美。 当我在阅读的时候,我会专注于每一个字,我会享受每一页带给我的体验。 在读完了结局以后,却舍不得放下书本,于是我又再次翻开,再次闻到那美好的 墨香,再次享受阅读的过程,再次感动于字里行间洋溢的热情,品味主人公美好 高尚的品格。于是我爱阅读的过程,我明白了无论结局是喜是悲,都没有过程来 的重要。 人生就是一个过程,从生到死,其中生是开端,死是结局。可我们要的不是 结局,而是人生的过程。在这个过程中,我们经历风雨,也沐浴阳光,我们会跌 倒很多次,但我们也学会了站起。于是,我们明白了过程的美丽。也许结局某一 天会到来,但我们享受了过程。无论结局是喜是悲,过程,却总是一种美。 (3)结果与过程哪个更重要呢,这可能是一个永恒的话题吧。有些人会说, 不要过程,我只看重结果,而有些人在追求结果的同时也在享受着过程。我觉得, 起码后者会生活的更快乐些吧。就像行走在山间小路,沿途是艳丽的花海,一阵 阵的风吹过,林间各种的鸟语花香,远处传来溪水潺潺的流动声,你是会义无反 顾直奔前程,还是会偶尔驻足领路沿路的风景? 人的一生要做的事情很多,从学习到生活,再到将来的工作,如果我们只是 过分关注于事情的结果,往往就会忽视掉身边的那些或许很美丽的风景线。人生 的脚步是永远不会倒退的,所以被我们忽视的这些永远也不会再回来,就像老师 对我们的谆谆教诲,就像父母对我们的百般疼爱,就像同学之间纯洁友情。也许 只有在将来功成名就回想过去的时候,才会感叹于自己对这些美好轻易的舍弃 吧。 在我看来,我们经历的一切过程都像一幅幅美丽的风景,一次学习的过程, 一次远程的旅行,一次新鲜的尝试,一个新伙伴的结识带给我们的都不应该单纯 的只是它本身的意义。我们接触了解这个世界的过程远远要比会获得什么更加的 重要,即使这个过程并不都是快乐。就像我们脚下的路,不可能永远的一帆风顺 . . 一样。但即使经历坎坷,也是人生的经验不是吗?就像一次旅行归来,你更在意 的应该是你经历了什么,而不是一个简单的地理名称一样。 我们常说,要有一双发现美的眼睛,那怎样才能拥有这样一双眼睛呢?我觉 得凡事有舍才有得,或许我们少一些对结果的过分执着,就会多收获一些意外的 美丽。也许这份美丽有明亮也有灰暗。就像一个努力在追求幸福的人,或许幸福 就在他的身边,期待着他的目光呢。 题目:————是我的座右铭 要求:把题目补充完整;有真情实感,不得套写抄袭;不少于 600 字。 (1) 古人留下许多发人深省的名言,如有“一寸观阴一寸金,寸金难买 寸观阴”,“世上无难事,只怕有心人”,“有志者事竟成”,“功夫不负有心 人”……然而,我最喜欢的一句话是——“虚心使人进步,骄傲使人落后”,这 句名言让我受益无穷。 记得我读三年级的时候,写了一篇作文,题目《我想要的一件东西》, 写完后交给老师批改。老师高兴地对我说:“你的这篇作文写的还不错!有进步, 以后要继续努力!”还把我写的作文粘贴在墙上,老师再三叮嘱我,“得了好成 绩不要骄傲自满,要保留着一份谦虚的心态”。然而,我对这句话却没有真正的 理解。 我把这件事告诉了妈妈,妈妈表扬了我,并跟我讲“要虚心,不要骄傲”。 我心理美滋滋的,把妈妈刚才的话当作耳边风。于是骄傲起来,心想:作文这“家 伙”其实也没什么怕,一下子就可以应付了。从此,我的心被骄傲充溢着,书也 不爱读了,上课也不专心听讲了,字也不好好地写了…… 在一次作文课上,老师让我们写了一篇作文。我心想:“我第一次的那 篇作文写得那么好,这次算得了什么”,于是漫不经心地写了一篇作文交上去。 结果,我被老师叫到办公室,老师严肃地对我说:“你看看你自己写的作文?我 都看不懂,你看得懂自己写的作文吗?说给我听听。”我低下头,看了看自己写 . . 的作文,我傻了眼,心想:这是我自己写的作文吗?没想到连你自己也看不懂…… 老师又说:“你的这篇作文真是糟糕透了,中心思想不明确;错别字连篇;语句 不通顺,哎……你呀,我表扬了你,就这样骄傲自满。希望你努力学习,提高写 做能力,现在老师赠不一句名言——‘虚心使人进步,骄傲使人落后’……” 回家后,我把老师赠我的名言写在硬纸板上,放在我的书桌前,作为鞭 策我的座右铭。从此,我每天认真地听课,阅读各类读物,好好地练字。 “虚心使人进步,骄傲使人落后”,这句格言成为我的座右铭,将永远 鞭策着我。 (2)“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,相信你也听说过这句话吧,也许, 还有不少人将它当作自己的座右铭呢,我就是其中的一位。“勿以恶小而为之”, 如果,你认为做一件小小的坏事不会对你产生什么不良的影响,那你就大错特错 了。自古以来,几乎所有犯大错的人都是因为做一些小小的坏事却不以为然,最 后犯下大错的。 曾经,有一位成绩优异的学生,就是因为自己的错误观点,而断送了自 己的前程。 小时,成绩不错的他是班里的图书管理员,有一回,他看到一本自己梦 寐以求的书,他非常非常想拥有它,诱惑使他失去了理智,他把那本书装进自己 的书包。他对自己说:“这只是一件小是,不会有人发现的。”后来,他又以同样 的方法带回里几本本属于班级的图书。也许是因为他的“运气”太好了吧?每一 次,都没被人发现。但是,他就这样养成了这种坏习惯。 后来,他参加工作了,成了一家大公司的财务经理,但是,他在面对公 司巨大财产时,他又一次动心了。 这一次,幸运之神没有照顾他,他的余生也将在牢狱里度过了。 一个正值青春年华的青年,就这样毁了。朋友,“勿以恶小而为之”的后 果,你也看到了吧,你是否也改变了那种错误的看法?面对一件小小的坏事时, 你是否也学会了说“不”? “勿以善小而不为”,我想,不用我解释,你也应该知道是什么意思了吧? 也许有些人一心只想做大善事,想着今后如何如何去回报国家,其实, . . 有这种理想,当然是好的。但是,他却忽略了凡事都应从小事做起的道理。不是 有一句话叫;“一屋不扫,何以扫天下”吗?同样的道理,如果你连一件微不足 道大好事都不愿意去做,又何谈做什么大好事呢? 其实不用想什么典型的事例,在我们的学校里 ,不就常看到吗? 在干净的校道上,偶尔会有一些纸团、塑料袋之类的垃圾。本来,我们 应该养成良好的卫生习惯,随手将它捡起来,但是,有些人却不这样做,甚至熟 视无睹地走过去,跨过去,踩过去!他们不知道,那些白色垃圾丢在那里是多么 的难看,他们也不知道,自己的一个弯腰动作就美化了校园。 相反,有些同学却能随手捡起垃圾丢进垃圾桶内。其实,这一件微不足 道,的好事,就已经让你向成功的大门迈进了一步! 同学们,“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”你的未来,掌握在你自 己的手里,不妨,你也将这句话做为自己的座右铭,相信在成长的过程中,他能 使你迈向成功! 题目:鸡鸣狗盗 齐孟尝君出使秦被昭王扣留,孟一食客装狗钻入秦营偷出狐白裘献给昭王妾 以说情放孟。孟逃至函谷关时昭王又令追捕。另一食客装鸡叫引众鸡齐鸣骗开城 门,孟得以逃回齐。 要求:根据你对文字的理解,自选角度和内容,自拟题目,自定文体;不少于 600 字。 (1)战国时代齐国的孟尝君,是四大公子之一,他养了食客三千多人, 个各都有特殊的才能。一旦孟尝君遭遇困难,食客们一定全力相助,帮 他解决困难。 秦昭襄王一向很仰慕孟尝君的才能,因此就派人请他到秦国作客。 孟尝君为了报答秦王的赏识,于是就送上一件名贵的纯白狐裘,作为见 面礼。孟尝君与秦昭襄王二人一见如故,秦王对于孟尝君的才华也是非 常敬佩,因此就想拜他为宰相。但是秦王对孟尝君的宠幸,引起了秦国 大臣的嫉妒,于是有许多大臣就在秦王面前说孟尝君的坏话。起先秦王 . . 并不理会,但是大臣们一而再,再而三地向秦王进谗言,最后孟尝君终 于被软禁起来了。孟尝君遭到软禁后,就派人去求秦王的宠妾燕妃帮忙。 但是燕妃却说:“如果孟尝君送我一件和皇上一样的白狐裘,我就替他 想办法。”孟尝君听了燕纪的话,不禁暗暗叫苦:“白狐裘就这么一件, 现在要到那里再去找一件白狐裘呢?” 就在这时候,有一位食客自告奋勇地对孟尝君说:“我有办法,明 天以前我一定可以弄回一件白狐裘来。”这天晚上,这位食客就偷偷进 入皇宫,学着狗叫把卫士引开,顺利地偷回当初献给秦王的那件白狐裘。 孟尝君利用白狐裘收买了燕妃,燕妃果然替孟尝君说了不少好话,过了 没多久,秦王就释放了孟尝君。孟尝君害怕秦王临时反悔,因此一被释 放就马上乔装改,趁着月黑风高的夜晚,来到了秦国的边界—函谷关。 只要通过了这道关口,秦王就奈何他了。可是现在是深夜,城门紧闭, 根本没有办法出关。孟尝君一行人内心真是急死了,城门必须等到鸡鸣 才会开放,但是如果等到天亮,又怕秦王发现他们逃走了,而派人追赶 他们,这该如何是好呢? 就在这时候,忽然有位食客拉开嗓子,学着鸡鸣“喔—喔喔”,一 时之间,全城的鸡都跟着一起鸣叫。守城门的将兵一听到这么多公鸡在 叫,以为天亮了,于是就按照规定把城门打开了。 孟尝君一行人就这样子平安通过了函谷门,离开秦国,回到齐国去 了。 题目:千古风流人物 (1)城外,古道荒芜,城墙上,澟风呼啸,旌旗在无声飘扬,诉说着这乱世中的 沧桑。你手执羽扇,静伫远眺,期待的目光穿越千年风霜,在如雪的月光下漾开, 再漾开……卧龙岗中,你的期待是兴邦济世,计安天下的一腔忠魂。你高卧隆中, 荷锄耕稼,行吟陇亩,眉宇间不动声色,却把天下握在掌心,把胸怀和志向深藏 在一曲平平仄仄的《梁父吟》中。承当年,早梅斜发窗前时,左将军刘备踏着白 . . 雪,三顾你的茅庐,以求安定天下之计。你徐徐摇动羽扇,笑指阵图,淡定对论, 三分天下。云梦飞落至茅庐,卧龙终出山。于是,你期待自己一腔热血酬知己; 期待自己能一展经天纬地才;期待天下百姓安居,自己建功立业的未来。博望城 中,你的期待是初出茅庐,力挽危局的如山承诺。曹操挥师南下,一场大战如箭 在弦,一纵即发,你没有逃避,而是果断地挥动羽扇,给博望坡加了一把大火, 让曹操十万精兵闻风丧胆,灰飞烟灭。连曹操也赞你为世间奇才。但这,就是你 期待的吗?不!你期待今后夺荆州,取西蜀,定南蛮;期待能一举铲除曹贼,还 复汉室天下;期待天下百姓能在汉室的天下,过如你隆中的田园生活。白帝城中, 你的期待是东和北拒,支撑蜀国的忠肝义胆。在刘备的固执伐吴中,在你的满怀 担心中,八十万蜀兵,还是败了。你登上高楼,寒冷的月光深深地刺进了你的心 里。萧瑟的夜风在你的耳边呼啸。今后的路,将是你一个人闯荡,再也没有一个 与你谈论时,痛恨桓灵二帝的主公了。你没有放弃,你的微笑还是一如从前,因 为你还在期待蜀国能再次崛起,期待今后汉室的江山能在你的坚守下千秋永固。 南定孟获后,你的期待是《出师表》中泣血的忠贞和不悔的决心。万木萧条,雪 飞水寒时,你带上你的蜀军出发了。从此,你夙夜忧叹达不到那近在眼前却又远 在天边的洛阳。出师表上铭记了你一生的牵绊,蜀道上只闻见你深深的叹息。定 军山下,你的期待是再度祁山,收复中原的不老心愿。七弦空断,你还是放不下, 徒劳无功地紧握手中沙。五丈九仞山,未了的心事随着渭风飘散。六出祁山,只 为一统中原,但怎奈天愁地惨,将星陨坠,只留下一番知音渺渺的哀叹。你期待 上天再借你一点时间,哪怕一个春秋,哪怕一季寒暑;期待今后国泰民安的锦绣 河山;期待今后再也没有蜀人的流血与死亡。你倾整整半生的期待,终难敌过岁 月沧桑。你的期待,被天雨生生地浇灭,而在你一路漫漫的求索中。 (2)对于历史,老祖宗要求“盖棺论定”,但有些时候,往往是某人的棺材 也盖好了,评价也写进了史事,却仍然不免会“诈尸”,让人不知如何是好。就 像北宋的“拗相公”王安石,在他的文章中大骂孟尝君只是“鸡鸣狗盗”之首, 并非“好士”之人,这在当时的学术界引起了轩然大波,那些曾盛赞孟尝君的政 客也瞠目结舌。1000 多年后的今天,我们谈起了王安石这一番石破天惊的言论, 依然心怀敬意,他对于历史的“万世之至论”作了重新的洗礼和拷问,冲破了千 百年来围住世人的樊篱。且不说他后来的变法是如何风雷激荡,单是一篇文章, . . 便可朗照北宋的万里荒原了。 自古以来,圣人们便将中庸之道率为安身立命的底线,中庸之精义,便是一 个存在于世人心中的圆,稳定,规范,面积大,所以周旋的余地也大。一切棱角 都被磨得干干净净,不能有一点出格。“士无求用于世,惟求无愧于世”,“有道 则见,无道则隐”。这些众多的隐者和中庸之徒,一起构成了中国社会万马齐喑 的冷清画面。 而所有叛逆者一律被打入十八层地狱,永世不得超生。世界需要秩序,正如 历史上的王安石、范仲淹、康有为、戊戌六君子。挑战权威与中庸的下场,是被 贬至荒野之地,眼睁睁地看着亲手制定的新法被一一废止,或者更为惨烈,为着 一生的梦想血染中国大地。 谁是英雄? 四季轮回,春秋变幻,那些宗庙祠堂里文官武将的石像,失却了当年的文质 彬彬或威严勇猛;在改朝换代的时光中一脸漠然。历史风化了他们颜容,却将那 些“我本不弃世,世人自弃我”的影像雕刻得愈发清晰。我们赞颂着他们“不肯 摧眉折腰事权贵”的精神自由,称许着他们热颈抗暴政的铁血人格,虽然我们不 知道他们葬身何处,捧着鲜花却不知如何吊唁,但这些英雄的名字,已镌刻在历 史的纪念碑上,时间会记得他们,他们与这时光同在。这些人构成了人类前进的 先驱。 我想,我们的生命需要开发出一种敢于创新的精神。一个四平八稳的圆圈固 然规整而有序,但那不规则的多边形如同黑夜中闪烁的光芒,它的辉煌足以将我 们黯淡的人生照亮。人的生命在于创造,在于努力地生存。新的创造是一个民族 生生不息的源泉,也是整个人类社会不断进步的保障。因循守旧,使中华民族在 160 年前的中西文化碰撞中无法摆脱多灾多难的宿命,多少仁人志士为了平衡这 历史的不公殚精竭虑,他们试图冲破旧制的樊篱,创造一个大同的世界,面对这 一幕幕创新的历史和这些与时俱进的人们,我们将如何告慰? (3) 展望古今中外风流人物,看历史的车辙辗转,留下了辉煌的痕迹,触动了我 的心灵。 项羽触动了我的心灵。这位“力拔山兮气盖世,时不利兮雅不逝”的霸王, 一位诸侯混乱中力挽狂澜的能者,令各路诸侯匍匐称臣的王君,一位破釜沉舟以 . . 激动士兵的将帅,垓下一战,不肯过江东,金戟一扬,血洒疆场。他创下一番霸 业因要面子付诸流水,我为他惋惜。 苏轼触动了我的心灵。东坡,那个在“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”的 惊魂未定中自省反思,从而悟儒家之推已及人,会佛家之众生平等,领道家之珍 重生命,集众家之精华,铸造“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”的超脱豁 达。我为他赞许。 司马迁触动了我的心灵。“一代君权痛蚕室,千秋史笔溯龙门”的司马迁, 在蒙受不白之冤,遭受宫刑之辱下,为达成先父遗愿,完成自己的理想,在狱中 艰苦度月,终于著成了“史家之绝唱,无韵之离骚”的千古传承的《史记》。我 为他的坚毅表示赞许。 梵高触动了我的心灵。梵高,这位印象派画家,为探究一个未被发现的新 世界,不惜放弃自己的家财。论家境,他的家族是当时欧洲最大 的画商,几乎 控制着全欧洲的美术市场,他完全可以迎合时尚以谋利,但是他却不屑。他的思 想超前,难以为人接受。终于,在巴黎一处无人知晓的角落里,梵高像自己笔下 的向日葵一样绽放自己最后的美丽。他自尽在一片金黄的麦田中,一如他的追求 光明。我为他的执著赞许。 望古今中外多少风流人物触动了我的心灵:苟践卧薪尝胆,韩信受胯下之 辱而富强,祖狄闻鸡起舞,生活即是艺术的毕加索……他们编著的篇章,他们的 品质,他们的精神,是人类历史上的魂宝。我要学习他们的精神,让自己的人生 别有洞天。 他们的所有已经融入历史的汗青,不管镌刻的是人们褒扬或是贬斥,但他 们遗留下的痕迹,在无声中起舞,触动了我的心灵。 题目:开卷有益(开卷未必有益) (1)开卷有益 高尔基曾说过:“书是人类进步的阶梯。”我很赞同他的说法。 读书能使人思想奔放;读书能扩大我们的知识范围;读书能使人走向成功。 . . 革拉特科夫曾说过:“书籍使人变得思想奔放。”当我们看到一本书时,我 们的灵魂已随着它飘走,来到了一个不可思议的新世界。《十五岁的船长》让我 置身于大海;《茶花女》是我进入阿尔芒的回忆中;《聊斋》让我来到另一个世 界;《中国通史》是我到了尘土飞扬的战场;《苔丝》让我了解到一个可怜姑娘 的命运……我的思想随着故事的情节变得越来越宽广。 阿斯特洛夫斯基说:“光阴给我们经验,读书给我们知识。”一个人没有知 识就没有了生活中的阳光,那时多么的可怕!有了知识可以让我们知道许多事。 我们的知识范围随着书中的知识扩大。 宋太宗赵光义非常爱看书,他把文学家李昉等人召来,要他们编一部大型辞 书。李昉等人花了七年功夫,摘录了 1600 种古籍。太平年间,终于编成了共 1000 卷的《太平总类》。太宗见了这部巨着,非常高兴,他规定自己每天必须阅读三 卷。有的时候,由于朝政忙,他没有能按计划阅读,以后一有空,他就补读。侍 臣们见太宗读这厚厚的书太劳神,劝他休息。宋太宗对他们说:“开卷有益,我 不觉得疲劳呀!”杜甫小时候读过无数本书,虽然很多书都被他翻破了,翻烂了, 但书中的知识都被他印在脑子里。居里夫人小时候也很爱看书,他把自己的书都 看完了,就翻看父亲的物理材料。还有许多名人都爱看书。我认为:任何一个成 功人士都一定读过很多书!冰心说过:“多读书,读好书,然后写出自己的感想, 这是写好作文的开始!”像冰心这样的大作家一定都读过许多本书。 不管是冰心,高尔基,宋太宗赵光义还是居里夫人,他们都读过许多书,所 以我认为开卷有益! (2) 英国作家菲尔丁曾说过;“不好的书也像不好的朋友,可能会把你戕害。” 读书固然有好处,可是如果一切书皆读,认为书读得越多越好,不顾内容,不理 解书中讲得道理,只认为读了就有益,不对!我们必须挑选对自己有益的,且看 过有所感悟,适合自己阅读的书阅读才是有益的。 孟子云;“尽信书,则不如无书。”历史上有许多血淋淋的例子,比如;战 国时期的赵括熟读兵书,却不懂得变通,纸上谈兵,最终兵败被杀。还有三国时 . . 期的的马谡也是饱读兵法,可结果如何?言过其实,导致失街亭,失去性命!尽 管开卷有益是一个成语,而且还有“读书破万卷,下笔如有神。”等诗句。可是, 我认为,如果盲目开卷,未必有益。 开卷不一定有益,有时(如读了坏书)还会造成损害。当今社会上的一些少 年的犯罪事实就是被那些不良书刊污染了心灵,染上了不良恶习,导致最后走上 违法犯罪之路。 现在有些同学可能喜欢看武侠之类的小说。甚至痴迷到废寝忘食、手不释卷 的阶段,上课时想着小说中的内容,没心思学习。最终荒废了学业。更有甚者, 模仿小说中的人物,可能还会走向犯罪的道路。这难道不是看无益之书害了自己 吗? 诚然,读书可以使人增长知识,陶冶性情,修养身心,但“开卷”只是“有 益”的必要条件,而不是充分条件。 汉代刘向说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”书既然是药,就具备两种 功能:一是良药,药到病除;一是毒药,置人死地。不是吗?20 世纪的德国, 不少人看了希特勒的《我的奋斗》,受不良影响,论为希特勒的殉葬品。现在有 一部分同学迷上了武侠小说,整天看那些怪诞的书籍,而把功课“丢”在一边, 导致学习成绩一直下降,最后竹篮打水一场空。试想,“开”这样的“卷”,能 是“有益”的吗?“一本好书胜过珍宝,一本坏书比一个强盗更坏。” 因此,开卷是否有益,得先看开什么卷。 材料:成功的花儿,人们只惊羡它现时的明艳,然而当初她的芽儿,侵透了 奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。 (1)成功的花,人们只惊羡现时的明艳。然而当然它的芽儿,却浸透了 奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。——题记 . . 成功是什么?成功是挥洒了泪泉的花。成功是什么?成功是暴风雨 后绚丽的彩虹。许多人可能会问成功是什么?成功是艰难险阻后的阳 光。 成功的机遇只是一瞬间,但成功的结果却是一生的努力。 记得学过一篇课文,虽记不清作者,但内容仿佛还在脑海《山那边 是海》正因为有了这个理想作者才一步一步走向成功,小时候经过了一 山又一山,作者终于看到了海。就是有不放过理想。 正所谓成功存在的价值应该是奋斗“与天奋斗,其乐无穷。”“与 地奋斗,其乐无穷”“与人奋斗,其乐无穷”“到中流击水,浪遏飞舟” 正因为失败是成功之母,正因为有了千百次的失败才有了一次的成 功。失败并不等于放弃,失败也不等于不可能,失败意味着我们又向成 功迈进了一步。 看过一篇文章“如果法国卢浮宫失火,你会怎么办?会先救那副画, 卢浮宫藏得全是名家名作,如果失火你会救那幅画,有人说他会救最近 的那幅,并不在于画的价值,而是成功救画却不葬身火海。因此被评为 最佳,理所当然的获得这题的奖金。 成功的最佳目标,不是最有价值的那个而是最有可能实现的那个。 成功是百分之九十九的努力,加百分之一的灵感。 在一生中会面临多次成功的价值的选择,无数的目标也许的机会只 有一次或那么几次。成功的关键是否在于你是否理智的把握机遇,抓住 成功。 题目:门 (1)门是一道风景,珠帘垂挂的门让人联想到闺房主人的美丽;园林里造型别 致的门移步换景,赏心悦目;紫禁城门上九九八十一钉显示着傲慢的皇家气派; 大观园中竹帘轻掩之门又蕴涵了几多柔情与韵致。最喜那一句“春色满园关不 住,一枝红杏出墙来”。一扇久叩不开的门,也许只是简陋的柴扉,却通往着百 花争妍的另一洞天。或许,那门内的春色并不怎么特别,门外的春景也并不逊色, 然而伫立于那儿的一扇门,此刻不动声色地将世界一分为二,任你去想像门那头 . . 世界的斑斓。门,之所以成为一道风景,其奥妙不只在其本身给人的直观感受, 更在于它带给人一片无限遐想的天地。 门是一道屏障。关上房门,心情是放松的,做自己想做的事,生活得悠然自得, 多好!门挡住了一切外来的喧嚣,让门内的人感到安全惬意。除了房门,每个人 都有一扇透明度不同的心门。与房门不同的是,心门的“阻挡”是有选择性的: 一个真挚恳切的声音往往可以轻而易举地叩开人的心门;相反,四处屡吃闭门羹 的人,则要反思一下自己待人的诚意了。心门是必要的,但若仅仅关注自己的完 整,忽略了门外世界的精彩,则只会在孤独寂寞中渐渐丧失生命的光彩。门是一 个屏障,但引导人们从叩门的迟疑到推门而入的惊喜,才是它存在的更为重要的 意义。 门是一道槛。众多莘莘学子眺望着复旦之门,那是一道令人望而生畏却又难以割 舍的充满诱惑的槛。这道槛是高尚追求的指向标,是催人奋进的原动力。科学史 上,有多少代人为了叩开真理的大门而呕心沥血艰难前行。这门到底有几重?没 有谁知道。然而只要有这样一道槛,人类就会一如既往地前进着。曾经有许多人 成功地越过了生死之门,经受住了金钱、权力与良知、责任的考验;可也有人只 因一步之差而再无法返回真善美的世界。门里门外是两种截然不同的人生。当你 努力跨越了这一道槛后,你才会笑着抹去额头的汗水,回眸已落在你身后的它。 懂得欣赏门之景的人胸中有丘壑、是富有艺术情趣的;善于把握自己心灵之门又 能叩开他人心门的人是睿智的,其生命是丰富多姿的;而一生始终为自己寻找一 道道门,努力越过一道道槛的人,是真正热爱生活、生活得充实、辉煌的人。 (2)一道门轻轻地、静静地伫立在那里,紧闭着。门的一边是一个刻苦奋战的 孩子,门的另一边是一个眼里布满血丝却不去睡觉的妈妈。 时钟滴答滴答地走,敲了 12 下,妈妈轻手轻脚地走向房门,她想敲门,想提醒孩子 该休息了,但是她走到门前又折了回来,因为她怕,她怕打搅了孩子,毕竟他已经 “浴血奋战”了一周了。这位母亲就一直徘徊在门前,轻手轻脚的。 夜色愈加浓厚,只听见窗外时有小鸟在啼叫。 门里的孩子也起身了,他想出去喝杯水,但看看表,最终没有走出去,因为太晚, 他怕…… 当时钟敲了一下时,母亲觉得该叫孩子休息了,她端着那被不知道温了多少次的 . . 热牛奶,满手满脚的走向房门,而孩子因为口渴难熬,终于下定决心出去喝水。 当孩子扭开门锁时,她看到端着牛奶的母亲,和一只欲敲门却又僵在空中的手。 母亲笑了笑,不好意思地说:“儿啊,妈是不是吵着你了?我只是想提醒你该休 息了。给你端杯牛奶,好睡得安稳。” 孩子噙住眼里的泪水,慢慢地说:“妈,你怎么还不睡?外面凉,你站了一个晚 上了吧?” 母亲摆摆手:“没事,我身子硬得很。只是你呀,别太累了,快,把牛奶喝了, 还暖着呢。灯下就休息了啊?” 孩子双手接过,端着那被因温了多次而略变味的牛奶,一饮而尽。当他把杯子给 递妈妈时,发现妈的几缕头发已像那牛奶一样白。他送妈妈回了屋。 第二天晚上,孩子依然在“浴血奋战”,而那扇门敞开着,因为孩子想看着妈, 也想让妈看着孩子。 那个孩子,就是我,而那扇门,教会了我珍惜她的爱 也许,成长的日子,我未曾对她说过爱她。是仅仅不好意思,还是不屑?总以为 时间还长,总以为来得及。时间流逝,她对我越来越依赖,因为她老了。她会老, 但是她的爱,绝不会因此而减少一分一毫。 每年五月的第二个星期日是她的节日。埋头在柴米油盐里的她或许不知道有这样 的节日,在这样的节日帮她做家务,住校回不了家,就给她打电话。不管怎样, 她都会好开心。还要记得说一句“我爱你。 题目:幸福 (1)有人说,幸福其实很简单。是的,幸福不一定多么宏伟惊人,幸福就像初 春新雨后冒出的笋尖,稍一低头或弯腰便能发现它遍布足下;抑或是在盛夏乡野 的天空中,偶尔抬头便可看到的漫天繁星。幸福就是喜悦,发现生活之美的单纯 的喜悦,只要伸手就能触到。有一颗永远不老的心,平和的态度,积极的心态, 幸福便处处皆可捡拾。 幸福可以是寒冬中一丝温暖。还记得小时候有一年冬天十分寒冷。那时单薄 的身子抵御不了寒冷的侵袭,双手冻得通红。而身旁的妈妈发觉我的窘态,便用 她温柔而纤细的双手握住我的手,同时把我另一只手放入她同样温暖的口袋中。 . . 这时的妈妈就像天使一样,脸上泛着微笑,而我的手被温暖的母爱包裹着,这温 暖渗透入我的皮肤,流向全身各处,比最好的羽绒服穿在身上还要温暖。心头上 萦绕着丝丝温暖的我,在妈妈的口袋里捡拾到了幸福。 幸福可以是清晨的一缕阳光。在暑假,上了一天的课后,将一整天的知识尽 数吃进脑子里的我带着一身的疲倦回到家倒头便睡。第二天清晨,还在睡梦中的 我透过睡眼隐隐约约看见一缕阳光。我顿时睡意全无,心中莫名升起一种喜悦。 是为自己在这都市之中还能享受到真正的大自然的光辉而喜悦,也是为自己休整 完毕,又即将度过充实的一天而喜悦。感谢大自然,让我为今天而幸福,我从清 晨的阳光中捡拾到了大自然馈赠的幸福。 幸福还可以是平淡中的一次甘甜。放学回家之后,又见到久违的家人,心思 从繁重的作业中抽出来,迎接家人温馨的拥抱。一向严肃刻板的爷爷也露出了笑 容,像往常一样开始认真地为我削一只苹果。平平淡淡的一周学习中难得回家两 天,我细细咀嚼这只苹果,只觉得无比甘甜。人的味觉就是这么容易被满足,心 理也如味觉一样容易满足。我从苹果的甘甜中捡拾到了生活的美好的幸福。 幸福其实很简单,是一丝温暖,一缕阳光或是一次甘甜,只要有一颗不老的 心,有着积极的态度,平和的心态,在平凡的生活中也能捡拾幸福! (2)幸福是什么?有的人说幸福是一种感觉。没错,但是很多人寻找不到这种 感觉。他们常常无法意识到自己此刻无时不有的幸福,那幸福在琐碎中,在哀怨 中,在劳累中,被默默挤到了心灵偏僻的处所,贴上了封印。于是当他们面对生 活中碌碌无为的工作,虚度的年华,他们总是疾呼:“为什么我不幸福!” 但是你有没有想过:因为我们活着,所以我们能在午后坐在窗边,悠闲地品着下 午茶,呼吸清新的空气,聆听鸟儿在枝头歌唱。因为我们活着,所以我们有有无 尽的信念和希望去实现我们的梦想。因为我们活着,所以我们才能感受到亲情, 友情,爱情。无论生活多么的艰难,现实多么的残酷,我们都可以承受。因为活 着本身就是一种幸福。 我发现活着,就是幸福。 “我很幸福。”当我在心中默默重复这句话不下十遍时,我感到心头暖洋洋 的,幸福之音像是真的萦绕在我耳边。然后,嘴角不经意的轻轻上扬。对,这是 一种心理暗示。但是你得承认他神奇的力量会让你拥有更多的幸福。 . . 其实幸福就如同阳光,它散在每个人的身上,但是人们往往会忽视他的存 在,认为身边所发生的都是应该的,而不是幸福。 我发现幸福,要我们提醒。幸福到来的时候,我们要提醒自己说:请记住 这一刻!我很幸福。因为幸福并不是一直就在我们身边,只有学会牢牢抓住幸福 的人,珍惜幸福的人才能体会到幸福所带给我们的无尽温暖和快乐。 每年春季秋季都是流感多发的季节。教室里的晨会课,班主任在讲台上谈 起了流感:“别老坐着不活动。下课了把窗户开,多出去走走·······” 回到家,爸爸正坐在沙发上看报纸,不知怎么回事,平日里沉默寡言的他最近话 特别多,“最近流感很多啊,你上学要注意点,平时多穿点,你们这群小孩要好 看穿得太薄了,明天多加件衣服吧。”“哦,对了。报纸上说多吃维生素 E 和 C 可以预防感冒。”其实,有的时候会觉得父母,老师絮絮叨叨的,很是啰嗦。但 是他们的关心又何尝不是一种幸福之音。他们是天,是地,是身边最熟悉的声音。 我很庆幸和珍惜身边还有那么多给我幸福的人。毕竟这些幸福来之不易,或许有 一天幸福会离你而去。 我发现幸福,要我们珍惜。周末的傍晚,我和妈妈提着大包小包的蔬菜从 外婆家乘车回家。谁知这天突然变了脸,下起了倾盆大雨。不一会,路面上已积 起了一片水塘,我们淌着水,全身湿透了。出门时,我和妈妈只带了一把小伞, 这下可好,回到家定会淋成两只落汤鸡。妈妈提着两个沉沉的袋子,我一手打着 伞,一手提着一个小袋子。可这小伞更本就容不下我们两个人,我慢慢地就将伞 倒向母亲一边,“你怎么撑伞那,伞歪了,你都快淋湿了。”妈妈嗔怪道。“我 淋湿了没关系,我给你撑伞。”妈妈沉默着没说什么。我知道她一定感受到了我 给她的幸福。 我已长大成人,不再是以前那个不懂事的孩子,而母亲也已不再是以前那 个手脚麻利的年轻妈妈。也是时候由我来保护母亲,回报她在我儿时给我的幸福。 有一天父母变得鬓发苍苍,垂垂老矣。哪怕此时,你才想到要给他们幸福,都不 算太晚。给别人幸福的同时也是在给自己幸福,如果幸福不住地在心中蔓延,在 人群中传递,那还有谁会寻找不到幸福呢? 我发现幸福,要我们回报。幸福其实很简单,简单得在它来到我们身边的 时候,我们根本无从察觉。幸福是一种感觉,只要你用心寻找,你就能感觉到, . . 感觉到了,便是拥有。珍惜全部的拥有,就是最幸福的人。 中考优秀作文:(1)一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说:“这颗种 子恐怕不会发芽。”他的爸爸也说:“它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说:“它 恐怕不会发芽。”每天小男孩都把种子周围的杂草拔掉,然后浇上水。可是什么 都没长出来。一天天过去,还是什么都没长出来。大家都不断地说:这颗种子不 会发芽的。但是,每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草,然后浇上水。终于, 有一天,一棵胡萝卜长出来了,如同小男孩早就知道的那样。(选自路斯﹒克劳 斯《胡萝卜种子》) 根据上述材料,从以下题目中任选一题,写一篇文章。 题目一:我就是一颗会发芽的种子 题目二:种子发芽以后 题目三:由《胡萝卜种子》想到的 【满分作文】我就是一颗会发芽的种子 黛青的远山上闲游着几朵白云,树影随风婆娑、摇曳生姿,斜照透过薄纱洒 在我的叶子上,日子就这样恬静闲适地缓缓流淌着。犹记得那个晚风习习的黄昏, 感恩那时没有放弃的自己和你。 “这颗种子恐怕不会发芽。”那是我苏醒过来听到的第一个声音,沉睡中我 无数次幻想外面的世界,那里应该有似雪梨花、剪影柔柯,有莺歌燕舞、款款人 言,还有那萋萋芳草,流水小桥,却从没料想,我苏醒的第一份礼物,竟是这样 一个冷漠的声音。满心欢喜瞬间化为愤怒,谁说我不会发芽!“哈哈,你放弃吧!” 一声冷笑从黑暗中传来,原来是土壤,它张开干枯的手臂从四面八方刺来,我唇 干舌燥,浑身瘫软,所有的骄傲在耐力消耗中土崩瓦解,好吧,我恐怕不会发芽 了。“吱吱……”,我听见泥土喝水的声音,渐渐的,声音越来越大,如万马奔 腾。突然,清凉如薄荷的水滴渗到我的皮肤上,我鼓足最后一股力量贪婪地吮吸 着,那是我尝过的最清冽的琼浆。 . . 那段刚苏醒的日子,否定和干渴是不小的打击,但是,谢谢浇水的你,我没 有放弃! 四周依旧一片黑暗,但土壤变得湿润亲切起来,我大口大口地喝着水,拼命 伸展着拳脚,我要发芽,我要长大。我天天拿着小皮尺测量我的手臂,可是,一 天、两天、三天……,它竟没有生长!我这是怎么了?“它恐怕不会发芽。”一个 浑厚的声音像石头一样砸来,沉重而遥远,这是上帝的判决么?“它恐怕不会发 芽。”又一个冷漠的声音传来。为什么这些人都认为我不会发芽?难道这是我的 宿命吗?我望着瘦小可怜的手臂沉默了,这无边无际的黑暗也许永远没有尽头了。 “咕噜咕噜……”又是你,你为什么不顾别人的劝阻还要坚持浇水呢?清凉的水 珠漫过我瘦弱的手臂,心中突然充满力量,不着急,只要我也坚持,总有一天我 会发芽的。 那段漫长等待的日子,你用无言的坚持给了我力量。 在一个晚风习习的黄昏,“嘭”!我钻出来啦!迎面的你微笑地看着我,仿佛 老友重逢。 不雨花犹落,无风絮自飞。谢谢你让我相信——我就是一颗会发芽的种子。 在奔赴每一个未知的明天时,我的心中自有一朵自信之花:总有一天,我会迎来 属于我的季节。 (2)按要求作文。(50 分) 请以“那声音常在我心田”为题目,写一篇文章。 要求:①你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的 真情实感;②文中不要出现真实的校名、姓名,如需要可用“xx”代替,否则扣 分;③不得抄袭;④不少于 600 宇(如写作诗歌不要少于 20 行) 那声音常在我心田(50 分) 济南—考生 . . 三年时光匆匆,我深深眷恋着我的校园,因为这里有百听不厌的读书声。 每一次走进校园,朗朗的读书声都像一缕缕清新的风,吹向我的耳畔。那声 音,像一曲跌宕有致的乐章,承载着我们的梦想。时而高亢,时而低沉,每一声 都回荡在我的心间。 当读书声响起时,其中,有的声音浑厚,有的声音清脆:有的如铿锵击鼓, 有的如绵绵细雨,都在微微润湿的晨风中酝酿,令清晨的空气也带着丝丝甜味。 读书声诵读着经典:宋濂不畏艰难求学,令我们深深赞叹:吕蒙终予醒悟读 书,令我们刮目相看;花木兰勇于替父从军,令我们传唱不衰;口技人独自精彩表 演,令我们叹为观止。每一次朗读都令我受益匪浅。 湖心亭上,张岱绘“天与云与山与水,上下一白”,一声声吟咏,展现水天 一色的美景;桃花源中,陶渊明忆“阡陌交通,鸡犬相闻”,一声声吟咏,唱出 对幸福生活的向往;岳阳楼上,范仲淹道“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”, 一声声吟咏,责任填满我们的胸膛。 朗朗的读书声,带着我在知识的殿堂里自由穿梭。走过赵县的赵州桥,那饱 经沧桑的石板,令我心生感慨;徜徉苏州的园林,那独具匠心的轩榭池沼,令我 心驰神往;登上泰山的绝顶“一览众山小”,令我心潮澎湃;飞跃咆哮的黄河,看 汹涌的浪花,令我心头激荡。 每一次踏进校园,听到此起彼伏的读书声,我身上所有的倦怠都悄悄溜走。 我的步伐不由加快,似乎有种无形的力量推着我,在学习的道路上奋勇向前。 每一次踏进校园,听到传递快乐的读书声,我都情不自禁地微笑。因为,这 声音里有我对知识的渴望,有我们纯真美好的友谊,还有老师的谆谆教导,家长 的殷殷期盼。每一声,都在我的心田绽开美丽的花朵,采撷雨露,迎接朝霞。 毕业前夕,我们再次齐读经典,然而,在嘹亮的诵读声中,我听出了“惜别”, 听出了“珍重”。中考前夕,我再次来到校园,校园里寂静无声。我竞情不能已, 仿佛曾经的读书声依然回响在我耳畔。 . . 考场上,回首三年时光,有很多话想说,却最终汇成只言片语:别了,敬爱 的老师;别了,亲爱的同学。在以后的读书声里,我将带着新的梦想扬帆起航, 驶向心灵更广阔的领域。 (3)【满分作文】送人玫瑰,手有余香 农民与贵族,一个缘于善良,一个出于报恩,都在别人需要帮助的时候毫不 犹豫地伸出了自己的援手。他们是快乐的,因为他们都完成了自己的心愿;他们 更是无比幸福的,因为他们的善举,为他们自己的后代甚至国家播下了善种。 其实,帮助别人就是帮助自己。在人的一生中往往会发生很多意想不到的事 情,有时候,我们只是出于简单的、帮助别人的目的才去做一件事,但最终这件 事却会令自己受益。 有这样两则故事:有个盲人在夜晚行路时,手里总是提着一个明亮的灯笼。 人们很好奇,就问他:“你自己看不见,为什么还要提着灯笼走路呢?”盲人说: “我提着灯笼,既为别人照亮了路,同时别人也容易看到我,不会撞到我。这样 既帮助了别人,又保护了自己。”在一次战斗中,将军看到远处飞来一枚炸弹, 在大家都卧倒的时候,可旁边还有个小战士在那傻傻地站着,于是将军奋不顾身 地扑向那个小战士。一声巨响之后,他们俩人身上都积满了尘土,幸运的是,俩 人都毫发无损。将军站起来回头一看,不禁惊呆了:原来自己刚才站立的地方已 经成了一个大大的弹坑。 我家住农村,到了夏秋时节,会有很多毒蛇出没。于是一户住在路边的人家 就把自家的电灯拉出来,挂在屋檐下,为夜行人照路。一天晚上,屋子主人外出, 当他踏出门槛时,清楚地看到一条毒蛇就盘在他的必经之路。于是我常想,倘若 屋子的主人没有一颗善良之心,不把电灯挂出来,那晚他一定会被蛇咬着。 人生在世,命运多舛,难免会遇到种种不幸,倘若人人都像这位盲人、将军 和农夫一样,在别人需要帮助的时候伸出援助之手,既给别人带来方便与关爱, 又给自己的人生驿站带来快乐与幸福,那么我们这个世界一定会充满光明和温 暧。 . . 万千大道理,其实一句话:送人玫瑰,手有余香。 (4)【范文】 不成曲调也是歌 青春年少的美丽际遇,梦想未央的闪耀岁月,那些时光彼岸搁浅的痛,都是 此岸暖我的灯。——题记 那是在二班的日子。一年一度的运动会,似乎应了那每逢运动会必下雨的定 律,天空飘着点点细雨,却非“天公不作美”,反增添了丝丝凉爽。这让报名参 加八百米跑的我更增添了信心。 站在起跑线上,随着枪声,我奋力冲出,急速奔跑,轻松地把别人甩在身后, 雨丝调皮地跳到身上,惬意极了。但跑完第二圈时,我开始体力不支,此时雨好 像也变大了,一颗一颗重重地打在身上,两条腿像灌了铅。密密的雨帘中,我艰 难地捕捉到一个个超过我的身影,慢慢失去了信心。忽然,我耳边响起了熟悉的 声音——“班长加油!”是班里一向活跃的几个男生,他们边鼓励着我,边在跑 道内侧陪我一起跑着……听着他们的呐喊,我一鼓作气,拼了!冲过终点,筋疲 力尽,我瘫坐在地上,似乎有汗水从脸颊淌下,雨水也肆无忌惮的冲刷脸庞,夹 杂着点点泪水…… 雨似乎变本加厉,抽打在身上。缓缓挪到班级驻地旁,隔着一层灰蒙蒙的雨 幕,我踌躇了。“快过来!别浇着!”是老师!“老师,我真糟!”我垂下头。“不, 你同样用尽汗水和力量。”“我是失败者。”“谁都不能避免失败。我相信,失 败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去,胜利才属于未来。”老师的声音柔 和又肯定。抬起头,我诧异的看向老师,她的眼中隐含着深切的关怀和浓浓的暖 意。这时,老师身后多出那几个男生,脸上有着如同往常的笑容。大家附和着: “班长,你八百米居然跑完了?太厉害了吧。”“对啊对啊,要是我一定跑不下 来。”……此刻,我终于明白了他们的良苦用心,笑容渐渐浮现在脸上,“嗯, 必须的!”转过身,我偷偷地抹了抹眼角,原本混乱的思绪中,似乎有什么渐渐 明了…… . . 我本以为,这世上只推崇胜者,成功是胜者唯一的标志;我也以为,没有了 成功,就没有了一切。如今,我终于释怀,不成曲调也是歌,用尽汗水与力量, 无怨无悔! 雨仍轻快地下着,我看向周围,同学们的笑容都明净的如同雨中的一抹阳光, 溢出清清淡淡的温暖。 (5) 【范文】 办法总比困难多 天空透着澄净的淡蓝色,晚霞穿过天马行空的云彩映照在我的四周,厨房里 传来轻微的声响,我从书本中抬起头:对啊,办法总比困难多。 倒计时牌上的数字在一天天地消瘦下去,中考的复习进入了白热化阶段。书 包里,课桌上,书房里随处可见复习用的练习、笔记与书本,为了攻克我的薄弱 科目——数学,我每天坚持做五道把关题,为此时常忙碌到深夜。 指针又一次指到了十二点,我还在题海中埋头苦干。橘黄色的灯光疏疏落落 地投射到书页间,形成无数光影。我在这最后一道题上浪费了半个多小时,却依 旧找不到突破口。“滴答滴答”,秒针的脚步声让我更加慌乱,我紧紧地咬着笔 杆,不时地在演草纸上飞快地计算着,眼前的字母仿佛变得陌生起来,它们在试 卷上躲躲藏藏,让我理不清头绪。困境让我对自己失去了信心,我把头埋在臂弯 里,整个身体伏下去,盯着做了一半的题目不知道路在哪里。 手指触到温暖的感觉,我抬起头来,妈妈正把一杯茶放到我的手心里,“又 遇到难题了吧?来,喝点清茶清醒清醒大脑。”妈妈对我笑了笑,“没有什么战 胜不了的困难,办法总比困难多。”我端起茶杯,白色的杯底舒展着几片墨绿的 茶叶,我喝了一大口,温热的液体温暖了我的全身。妈妈知道我不喜欢喝浓茶, 所以,这杯茶里并没有太多的苦涩。 窗外是一片看不见的黑,我低头重新读题,细细地琢磨每一个给出的条件, 是不是方法出了问题呢?我的脑海中掠过无数个知识点,忽然想到老师上课讲的 . . 一道例题,灵感不期而至。“哦——”我轻呼一声,“果然有简便方法!”思绪 泉涌,笔走如飞,我不停地计算着,这道题,终于迎刃而解了。 窗外的景致在黑暗中反而清晰,我透过玻璃看到了点点星光,那就像我的信 心与意志吧,在困境中引领我前进。 人生是一段永不止歇的旅途,如飓风起于青萍之末,需要经历千百种困难, 并为之努力,才能泅渡成功这条河流,蜿蜒成生命的高度。信心是这条路上必备 的行囊,它让我不懈地努力与追求,坚信黑暗的前方就是光明。 抬起头,我想:是的,办法总比困难多! 高考的作文承载着社会功能和思想教育功能,也就是我们常说的“做人”与“作文”。因 此,写这类作文不能流于表面,而应深入挖掘出其思想内涵。具体来说有以下的方法: 一、从人生的体会方面去思考,关注生活,写出个人生命体验。像我们所说的“责任” 这个话题,不同的人在不同的年龄阶段的责任感是不同的。而这种话题更多地体现在针对学 生这一个年龄层次来进行命题的,更多是关于学生的责任、学生的生活,不是空洞地喊口号 式责任,而是注入了很多的人文精神的一种责任。 二、从哲理的思辨性方面去思考。比方说“优势与成败”这个话题,体现出成败和优势 之间关系的辩证思考。具有优势的人并不一定就能成功,而在劣势下面他也并不一定就失败。 这是一种辩证哲理思维,我们平时要多去仔细思索、思考,从理性的角度,从哲学的角度去 理解它,特别要时刻提醒自己,作文内容要尽量贴近现实生活,注意用辩证眼光看问题。 三、结合我们时代的一些特点去思考。平时要多关注时事,看一些报刊评论等,有利于 从时代的眼光去把握问题。 四、注意写作素材的积累。我们平时可以多准备一些素材,而且要按不同的类别分门别类。 比如从自信心的角度去总结一些素材,从责任的角度又总结一些素材。可以按这样的类别整 理情感、道德、科技、环境、自然、人生感悟、社会生活、文化问题等等。 一个作文题目,总会呈现哪些信息呢?文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关 键词等等。审查题目,分析这些信息,不是每处都仔细琢磨,得分个详略:有些只需瞄一眼, 知道了,心中有数就成,时间控制在数秒以内;有些,则需要盯 N 眼,要推敲,思忖,花上 一刻钟也不为过。 一、“四瞄”--审要求 1、瞄文体中考作文命题已经好多年“文体不限”了,“文体不限”其实也不是什么文体 都可以写, 有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。“十六岁的我”,最适合写什么文体 呢?最方便写洋溢青春激情的抒情文,叙事文,而议论文、说明文就不好写。有些学校出于 突出初中基础文体训练的考虑,不再笼而统之地“文体不限”,而是特别要求“写记叙文或 议论文”“写一篇记叙文” 2、瞄字数 字数是作文的一个重要指标,你少了 50 字,会被扣 2 分,少 100 字,基本上就会被划 . . 拨到最糟糕的作文里了。 一般是“不少于 600 字”或者“600 字左右”。从写的角度,应该比题目规定的字数下 限略多写几十字,这样不仅内容更显得丰富,也可见你行文的优裕。 3、瞄人称中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界,所以题目里往往有“我”, 如“我眼中的色彩”“我依然”再如:“我最想依靠的人是你”“你误会了我”,这样的命题对 叙述的口吻就有特别要求,强调倾诉性。若题目里不是“我”,而是“我们”,如“我们这帮 人”“那一刻,我们……”,这类作文你就不能太个人英雄主义,要突出“们”,突出群体。 4、瞄范围范围就是给题材画个圈,圈内的你可以写,圈外的不能写。最近两年,为了 防范套作,命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制,这一趋势,我们不能不察。 二、“四盯”--审题目 1、盯句式题目如果是简单的词语,如“回家”“永远的歌声”,这项审查可略过。题目 里如果出现 关联词语,或由两个小分句构成,就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系,条件关 系,还是并列关系呢? “生活因思考而精彩”“失去后才知道可贵”例如:“我参与,我快乐” 因为“参与”所以“快乐”,我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因,“快乐”是“参 与”后必然的情绪反映。你行文时,就需要既描述“参与”的过程和细节,也抒发“快乐” 的情绪和感悟,两者缺一不可,只写一点,都不完整。 2、盯情感最近几年,各地中考命题老师都走文艺路线了,以往那种马克思主义老太太 的淡漠不多见 了。你看这些题目,“书里有个我”“带一本书去旅行”“你还会吗?”“我最想依靠 胜自己,坚强起来”;你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体 会、领悟,最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。 3、盯副词副词初看不起眼,其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真” “也”“最”。如“门其实开着”“其实很快乐”“其实”,包含着一个误会设计,起初认为是 那样,后来因为某一际遇,明白是这样,行文必须把误会交代清楚。如“我依然”“依然”, 包含一种无怨无悔,即使错了,即使亏了,也不改初衷。再如:“下雨天,真好”“有时,我 也想”“我最好的朋友”……“真”,包含一种发自内心的意思,行文时少不得由衷的抒情“也” 表明曾经没有想过,经历过,现在却想怎么样…… “最”,包含一种对比,比较后确定这才是“最”,那不是“最”。所以,要用“那些” 来突出“这一个”。 4、盯关键词要善于锁定题目最关键的词语,找找下面题目的关键词。“那一幕,我难以 忘怀” “温暖的时刻”“我眼中的色彩”要死盯着这些关键词,慢慢咂摸他们的“色香味”。 如何写出优美的语言? 对于考场作文而言,语言永远是获得高分的最关键因素。所以,日常的作文训练一定不 能放松对语言的铸炼,要练就独具个性而又优美的语言,让语言的羽毛给你的思想插上腾飞 的翅膀。而要写出优美的语言,需要从锤炼词语入手。 避免空谈,追求具体 不少同学在写记叙文时,往往只有空洞的叙述,缺乏具体的描写,读来味同嚼蜡。如果 我们在文章中加入适当的描写,就能使人读起来如见其人、如闻其声、如临其境。按内容可 将描写分为:人物描写、景物描写和场面描写,其中人物描写最多,其又可分为语言描写、 行动描写、神态描写、肖像描写等等;按写作手法则可分为:白描、细节描写;按写作角度 则可分为: . . 正面描写、侧面描写。运用好这些描写方法,就一定会变空谈为具体,化单薄为丰满。 【失误段】考卷发下来了,我的语文得了 90 分,我非常高兴。可有几个同学却说我是 抄的,在我的面前说了许多讽刺的话。我下决心要把语文学好。 【失误点】这段文字缺少语言描写、心理描写和环境渲染,因而无法展现生动具体的形 象。文中尽是粗大的线条和轮廓,只能给人一种肤浅的感受。显然,这种空谈似的叙述是不 能吸引读者的。 【升格段】成绩公布了。哈哈!90 分,万岁!我真想叫出来、跳起来!有几个同学走 过来,我正微笑着准备迎接他们的祝贺,哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽:“瞧那模样,麻雀 变凤凰了!”“哼,抄来的分数也自豪!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”我头皮一炸,眼前暖 融融的阳光一下子变得冷飕飕的。我想哭,痛痛快快地哭!不,我不能哭!我这只麻雀一定 要变成金凤凰! 摒除冗繁,打造精美 短小精美的段落犹如一杯醇酿,饮之满口溢香。在作文当中我们完全可以用一个词写活 一个人物,用一个句子抓拍一个镜头,用一个细节揭示一种心理,用一段文字传递一腔情韵, 达到以少胜多的效果。在作文中,并不是语言越冗繁就越能达到写作目的,我们完全可以尝 试使用一些雅词,可以锤炼一些精当的对偶句、精美的比喻句、精彩的排比句等,可以营造 细腻的描写句、生动的说明句、精辟的议论句、浓郁的抒情句等,这样的语言怎能不给人以 美的享受。 【失误段】汽车驶在上学的路上,我心里很不是滋味,真的舍不得离开家里,可我不得 不走,看着妈妈帮我打点好的行装,她把我该带的东西都准备齐全了,不觉耳边又响起她说 的话:到学校后要听老师的话,该吃什么就吃什么,别舍不得花钱。她还说,有空她会来看 我的。 【失误点】此文段显得很冗长、拖沓,毫无文采,虽然叙述了近百字但还是给人一种没 表达完整的感觉,效果当然是事倍功半。如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节,用含蓄而又 抒情的语言去展现人物的内心,就会给人以想象和回味的空间,达到意犹未尽的效果。 【升格段】骏马总要扬辔奋蹄追日月,雄鹰总要振翅高飞挂蓝天,羽翼未丰的我,也要 挣脱父母坚实的臂膀,飞向我神往已久的蓝天。此刻的我有一丝兴奋,又有一丝紧张;有一 丝激动,也有一丝迫不及待。可当汽车行驶得越来越快,家越来越远时,母亲的叮咛又响在 耳边: “孩子,一定要听老师的话……” 远离平庸,幻化神奇 写文章如果信笔涂鸦,不尝试语言的创新,其后果是不言而喻的,写出来的文章当然只 能是平庸之作。我们可运用具有时代特色的新潮词汇,可运用超常搭配的特别句式,可对成 语、俗语、诗词名句等进行巧妙的化用,还可将词性错位,将虚实错位,将感官错位,将成 分错位等等,这样的个性化语言往往能使文章熠熠生辉,光彩照人。 【失误段】数学课上,老师在上面不厌其烦地讲着数学题目,我们学得实在是太枯燥。 好多同学都没有听讲,开始讲起了悄悄话,大家的心早就飞了!因为明天就是“十一”黄金 周了。 【失误点】这样的语言实在没有新意,老套得成了博物馆的古董,枯燥得令阅卷老师不 想 语言来表达,定会令人耳目一新,新鲜的语言甚至可以将一篇内容平淡无奇的作文“点 石成金”。 【升格段】“X+Y=Z。”数学老师在讲台上讲得唾沫横飞、口干舌燥。倒霉!又是让人死 掉几个脑细胞的数学课!“哼!什么‘X+Y=Z’,还不如‘枯燥的平方+乏味的平方=数学’!” . . 同学们牢骚满腹,都有点儿坐不住了,纷纷开始认真地开起了小差。明天就是“黄金周”了, 大家早就盘算起自己的“假日总动员”了! 写故事技巧 写故事的要点: 1。合理分配情节 2。人物关系的合理设定 3。无论大事小事都要设定好原因和结果 4。情节不要死套,要合理运用,并要符合人物的思想与行为 5。要注意细节部分,不要把该略的留,该祥的去掉 6。要让人物有血有肉,更要让故事给人感觉起来是真实的! 7.内容要创新。就算题材很老土也要想办法使故事变得生动有趣。方法很多,比如在叙 述方法上创新一下,或者从新的角度来分析故事,总之就是要有新的突破。 如何设定一个故事? 1。最开始要设定背景。而且要好好地设定,因为背景占了主导位置。 2。通过故事北京来设定人物的性格。要注意同样的人在不同的环境下成长会产生不同 的性格。同时也要考虑星座生肖之类的。 3。情节要通过人物的性格表现,行为和环境来设定,不然很容易离题。 4。要注意主要人物的生活细节,可能对剧情发展有重大的影响。 怎样才算是一个故事? 1。要有故事背景。若故事发生在一个空洞的场所或什么也没有的地方,可不能算是一 个故事。 2。人物。若没有人物,哪能组成一个故事? 另外注意,人物有中心人物,线索人物,周旋人物和次要人物和临时事件人物。人物与 人物之间的关系和为什么会形成那种关系要好好地设定。因为人物的地位是很高的。 3。生活。人总要生活,若人没有了日常生活就不能组成一个完整的故事了。 4。要有突出的主题。主题有很多,如和平啦~理想啦~等等。主题就是形成这个故事的 原由,所以要好好地选。 5。中心。主题所围绕的就是中心。故事也是围绕着中心来发展的。例如,你选择了和 平这个主题,那么中心就可以是通过战争来争取幸福和和平。或者通过爱的改造世界而得到 和平。很多很多。 6。全故事最重要的一点,意义。若一个故事没有明确的意旨,就不算是故事。若一个 故事的情节多好,没有一个另读者感动的意义,就不能算是一个故事了。 作文语言 一.锤炼动词、形容词 要使作文语言新颖脱俗,鲜明生动,必须注重锤炼字词,尤其要重视对动词和形容词的 锤炼。如:“低垂的天幕压着我的胸口,灰暗和沮丧撕裂着我的心。”“我们伟大组多的形象 第一次在我心灵的胶片上感光。”前句中“撕裂”一词毕现了苦闷无边,失落伤痛,仿佛心 叶被一点点地撕裂开,流淌着殷红的血的情景。句子那灵动的文笔,神奇的表达效果,均仰 仗于动词的灵巧运用,使人倍感新颖别致。形容词妙用也别具情态。如:“爷爷站成一轮弯 弯的月亮,目送着孙子远去。”句中动词和形容词的精心锤炼,使“爷爷”的形象如一尊雕 塑凸现于眼前。 二.巧用修辞手法 巧妙运用修辞手法,可化抽象为具体,化腐朽为神奇,变枯燥为生机。如比喻的巧妙运 用:“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客。”“晚霞飘落在天边,宛如一匹红丝绸,召唤着 . . 从远古走来的吹箫人。”这是描写“飞天”壁画而运用的绝妙比喻。再如引用的巧妙:“初三 的寒假,我迷上了网页设计,整宿整宿地不睡觉,可谓走火入魔。‘入魔’过了火,母亲免 不了大发雷霆,喝令‘查封’电脑。”句中引用武术术语和现代新语词,使得文句既活泼俏 皮,又富于自我解嘲的情味。还有引用名人名言也能使文句生动新奇:“感受成长的烦恼, 你或许会崇拜尼采,只因他说过‘没有痛苦,只有卑微的幸福’。” 三.独创妙语佳句 这是根据文章表达需要,独辟蹊径创新语句的一种方法。比如:“一支钢笔用得像博物 馆的‘三八大盖枪’,可还不能光荣‘下岗’。”“‘高三’两字很沉,我觉得分量超过了‘高 山’。”“说实在的,班主任可真是黑,相信漂白几次后也不会输给包公的。班主任的海拔不 高,头顶到地面距离为 1.6452926m。”上述一系列创新出来的佳此妙句,读后给人以极美的 艺术享受。 四.力求含蓄风趣 含蓄的语言耐人寻味,含英咀嚼,如嚼橄榄。语言风趣,能使文章活泼,不觉呆板。比 如:“每日,总是‘夕阳红’们迎来一轮红朝日,小公园里早一片‘刀光剑影’了。”其中, 不说老年人而说“夕阳红”,不明说耍刀舞剑晨练之情景,却用“刀光剑影”来描摹,既含 蓄又新颖,且不乏韵味。又如:“为什么牛儿满天飞,因为我班的男生正在地上吹。”这善意、 风趣的语言写绝了男生的“超级特长”——吹牛,也表现出集体生活的情趣。 五.注重新奇组合 组装是一种创新过程,其方式有多种:1、张冠李戴。如:“他一而再,再而三地‘犯规’, 最后荣幸地受到校长的‘亲切接见’。这将本不应该用于批评学生的词语“犯规”、“亲切接 见”用在句中,既诙谐又风趣。2、褒词贬用。如:“今日美国已是螃蟹十足了。今日到中东 上思想政治课,明日到东亚开人权学习班,刚在南斯拉夫踢完了热身赛,又跑到印度半岛当 裁判。”在这段话里,美国十足的霸气,一个标准的国际警察的可恶形象,通过褒词贬用的 的方式充分地表现了出来。3、巧借熟语。如:“美国之所以多年来与台湾保持着暧昧关系, 全然是为了自己的被窝温暖。换句话说,如果台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区的 脚趾暖和,甚至还倒灌冷风,他立马就会把台湾蹬出被窝去。”“被窝”“热水袋”“灌冷风” 等日常生活用语,用在分析美国与台湾的关系上,使人顿觉耳目一新。4、错位搭配。例如: “一道道幽怨的眼神凝成线,组成网,网住了班主任的脚步。”“亲切而温暖的歌词像家乡的 柑橘缀满枝头和我的双肩。”句中的“眼神”可以“凝成线,组成网”,还能“网住班主任的 脚步”,“歌词”“缀满枝头和我的双肩”,这些临时的错位搭配,使句子情韵深醇,清新至极。 5、旧词新用。如:“小学时,桌上的‘三八线’总是一厘米、一毫米量得丝毫不差,常常由 于不慎侵入了同桌的‘领土’,爆发‘自卫反击战’……‘天下大势,分久必合,合久必分’, 到了初中,同桌就有了两种关系:一种是民族融合式,另一种是和平演变式。”上述例句中 的旧词,被作者赋予了全新的意蕴,绽露出了新的格调,新的风韵 作文的标题、开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置,是第一印象,因而很重要。 一、怎样拟好标题(龙眼级) 文章的标题就象龙的眼睛。眼睛有神龙会飞,标题有神文添彩。 拟好标题的要求是简洁、新颖、生动、切合文意,能使人一看到标题就有读文欲。那么, 拟好标题方法有那些呢? 1、运用修辞。如《忠诚:沟通友谊的桥梁》用比喻;《我与自信签约》用拟人;《榜上 无名,脚下有路》用对偶;《减负还是加负》用反问;《少年壮志不言愁》引用诗歌;《自考 之路通罗马》用借代(罗马借代成功)等。 2、用数学式。如《减负≠减副》、《8-1>8》、《真诚+守信=真正的友谊》、《学校生活 ABC》 等。 . . 3、直言事理。如《上网,让我欢喜让我忧》、《诚信抛弃不得》等。 4、反常求异。如《我想当个差生》。 在话题作文中,可用原题,也可另拟,只要所写内容在话题范围内即可。若原题太大, 可拟小些的题目。如话题作文“以人为本”,可拟成“致富以人为本”等。 二、怎样写好文章的开头(凤头级) 文章的开头就象凤的头。凤头美好招人看,文头亮丽引人读。 文章的开头要简洁,入题要快,语言要有文彩,能使人一看开头就有想往下读的欲望。 方法有那些呢? 1、引用诗词歌词开头。如“‘只要人人献出一点爱,世界将要变成美好的人间……’一 听到这首《爱的奉献》,几天前在放学路上看到的那动人的一幕,就会浮现在我的眼前。(《爱 心》)又如“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”每当我想起这句诗,眼前就不禁会浮现出 那圆的脸,那笔下流动的圆,耳边又想起钱氏英语。(《良师》) 2、设置悬念开头。如“挂钟不慌不忙,有节奏的走着,滴嗒,滴嗒……都快要 4 点了, 妈怎么还没回来?”(《担心》) 3、写景状物开头。如“朝阳出来了,湖水为它梳妆;新月上来了,群星为它做伴;春花 开了,绿叶为它映衬;鸟儿鸣唱,蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。” (《关爱永远》) 三、怎样写好文章的结尾(豹尾级) 文章的结尾应象老虎的尾巴那样,结实,有力。方法有: 1、卒章显志法,即末尾点明文章的中心。可用抒情议论句直接点出来。如“人们,请 选择好你的染缸,点染好你的生活!”(《生活如染缸》)或引用诗词句点题。如一篇文章的 结尾“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”表达了师生间的依依惜别之情。或借 用人物语言点题。如“不过,通过这次不平常的考试,我感到:一个人应该在别人困难时伸 出援助之手。”(《一次不平常的考试》)又如“我要向您说一句:‘感谢您,老师!’”(《感 谢您,老师》) 2、首尾呼应法。如“那天,阳光好暖,好暖……”(《那天,阳光好暖》)与开头的“一 缕金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上,照在信封上,那天阳光好暖啊……”呼应。 3、描景写事法。如上例便是描景结尾法。又如一篇题为《心结》的结尾“我走向了他……”, 以写事法结尾,点出了事情的结局。

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