争论的故事 导学案

内  容：25、争论的故事    课  型：自主探究+展示提升 主备人： 　　　  审核人：         授课时间：  月   日 学 习 目 标   1、我能认识“煮、燎”两个生字，我会写“烤、辩、嫩”等九个生字；我能说出“赞许、不以为然、争论不休”等词语的意思。   2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。     学习 重点 我能正确、流利、有感情地朗读课文。 学习 难点 学会本课生字。 一、质疑课题，观看课件　　　1.故事引入，让生思考：“争论”是什么意思？看着这个题目，你想了解什么？（大屏幕出示文字配音的《争论的故事》）　　　2.让学生质疑：谁和谁争论？为什么争论？争论的结果怎样？（师总结：这就是记叙一件事情的完整经过）。 二、自主学习，帮扶训练 预习课文： 1、放声读课文，把课文读正确、通顺。 2、读下列词语。给加点字加上拼音，多读几遍。 煮饭      烧烤      争辩      鲜嫩       评理      剖开      关键      赞许     烟熏火        聚精会神      笨手笨脚 3、给下列生字组词，并用自己的方法记住这些生字。 烤（      ）辩（      ）嫩（      ）评（      ）剖（      ）   笨（      ）键（      ）聚（      ）赞（      ） 4、读读下列词语，说说词语的意思。 不以为然      烟熏火燎      聚精会神      争论不休  两全其美      无影无踪      赞许 5、 课文内容我知道。 我可以把课文分为两部分，第    段至第     段为第一部分，主要写盛老师讲故事，第    段至第     段为第二部分，主要写          。课文写了                       告诉我们                      。 三、学生合作，教师参与 1、同桌互读课文，互相正音。。 2、小组合作，完成预习中的2、3、4、5题。 四、学生展示，教师激励 1、小组展示读文。 2、展示2、3、4、5题。。 五、学生探究，教师引领 针对交流展示环节中存在的重、难点问题，引领学生进行探究。 六、达标测评： 1、读拼音，写汉字。 kǎo         biàn         nèn       píng         bèn (  )肉    （   ）论   （  ）草  （   ）理    （   ）蛋 jiàn            jù            zàn          pōu 关（   ）      （   ）会   （   ）许     （   ）开 2、填空。 1）、“嫩”字的部首是        ，用音序查字法应查大写字母     。 2）、在“不以为然”中，“然”的意思是          ，“不以为然”的意思是                     。 3）、“争论不休”中“休”字的意思是                   ，我会用“争论不休”造句                  。 3、选词填空。 赞许    赞扬 1）、林林扶着盲人姐姐过马路，大家都（      ）他做得好。 2）、每次我答对题目时，老师都向我投来（      ）的目光。 4、改写句子 大雁煮着吃，能有什么味道呢?  (改成陈述句)